主题班会设计方案.docx

主题班会设计方案
-------直面青春                 
教学目标：情感、态度与价值观
1、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。
2、充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，学会与家长同学友好相处，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
知识与能力：
1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。
2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。
3、培养与父母沟通，与同学交流、保持乐观心情的能力。
教学重、难点
引导学生学会理解、沟通，正确看待与老师，家长之间的交往，是本课的教学重点。学会乐观正确的看待自己的变化，本课的教学难点。教师要通过生动的心理分析，多种问题的引导，引导学生进行独立思考，主动探索问题，在合作和分享中丰富、扩展自己克服烦恼，保持快乐的经验。
教学手段与方法
powerpoint课件，课前调查，问答法、歌曲，情感对比等多种活动。
【教学过程】
导入：什么是青春期？人的一生从出生到结束共要经历哪些时期？
乳儿期（0~1岁）
婴儿期（1~3岁）
幼儿期（3~5、6岁）
童年期（6~11、12岁）
青春期（12、13~17、18岁）
青年期（18~34、35岁）
中年期（35至54、55岁）
老年期（55岁以后）
一、探索青春期的变化
课件展示：课前对同学们做了一个调查，问题是：进入初中以来，你觉得你与小学相比发生了哪些变化？心中有没有一直困扰的问题？你近期有过什么烦恼？
结果是：有过烦恼，大致主要在学业、外貌等生理因素、交友、亲子关系等方面。
师：同学们，你们刚才都坦诚的分享了你们的变化，这些表面的现象内在心理变化其实对同学们来说是好的现象，因为：
自我意识出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，并为自己不够“完美”而沮丧。
２、独立性增强进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立，尽管他们完全不能够独立。
3、感情的变化非常显著他们既“多愁善感”又“喜怒无常”，这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期你们已经开始产生并感受到许多细腻复杂的感情。
4、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，你们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
从结果看，青春期是我们成长中的关键期，有烦恼是很正常的现象，有了烦恼并不可怕，关键是我们要正确认识它，学会心理调节，巧妙合理的排除它，这样才能更好更健康地度过青春期。
面对青春期我们应该怎么做
青