奇妙的想象[11].doc

奇妙的想象
--------习作指导课 艾玉玲
教学目标

。
，拓宽思维。
教学重难点
能根据给出的情境和题目展开想象并创编故事。
培养学生的想象力，拓宽思维。
教学过程
图片导入，激发兴趣
出示食物有趣拼盘图片，生活因为想象而变得更加有趣。伟大的发明家爱因斯坦说过，想象力比知识更重要.....
了解想象的意义
大胆想象可以创造出现实生活中不存在的事物和景象，还可以帮助我们实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
例文引路理思路
学习中最常见的铅笔也有它的梦想呢，请同学们翻开书67页，默读课文思考：
，分别写了什么？
？仿照课文说一说。
我口说我想
，一个圆圆的小土豆也有呢，我们一起来看看吧。
围绕问题“圆圆的小土豆会有什么心愿呢”（设计意图，指名学生说理思路）这实际就是我们写作的第一步，提出问题。
:
场景一，小土豆滚啊滚，滚进了皇宫......
场景二，滚着滚着，小土豆发现了一个老鼠洞......
场景三，“扑通”小土豆掉到了池塘里
（设计意图：力求在老师的追问中找到写想象作文的小技巧，如衔接词，关联词，注故事的前后联系）
，还原故事的完整性
提出想法或者问题+描述过程（时间+地点+困难+帮助+心情）+结尾
五、我选我喜欢
出示有趣的故事标题，让学生根据标题展开想象
《一本有魔法的书》《最好玩的国王》《手罢工了》《躲在草丛里的星星》《小树的心愿》
（设计意图：让学生根据之前的思路梳理活学活用，创编故事）
六、课堂小结
这节课我们一起在想象的世界里遨游了一番，期待同学们能把它变成文字来跟我们一起分享，请选择自己喜欢的故事标题写一写吧，写之前要注意理清写作的思路，注意标点符号的使用。下节课我们一起来分享吧。
七、板书设计
奇妙的想象
想法 + 描述过程+结尾
（大胆，有趣） ↓
（时间+地点+困难+帮助+心情）