《登上月球》教学设计.doc

《登上月球》教学设计.doc《登上月球》教学设计
【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》
【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课， 以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知 手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生 能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球探究月 球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了 他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。
【学情分析】通过前面几课的学习，学生对月球已经有了大体的了解, 知道了月相的成因，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有 了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。
【教学目标】1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球, 了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。3、 在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索 的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。
【教学重难点】
重点；指导学生学会利用各种途径收集信息，整理信息，激发学生科 学探究的精神。
难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象 能力。【教学准备】课前布置学生搜集有关月球的资料，多媒体课 件、资料记录表
【教学方法】自主探究法、归纳总结法
【学法指导】指导学生进行观察、交流、讨论、倾听等方法进行有效 科学学习。
【教学过程】
一、 激趣导入，引发探究。
让学生猜谜语（课件出示：月亮）
同学们，看到大屏幕上这轮明月，你联想到了什么？
（预设：嫦娥奔月、神话传说、或是月球上有什么之类的问题） 这轮明月总会引起人们无尽的遐思和探究的欲望，那月球上真的像同 学们想象的那样吗？这节课咱们就做一个月球探险家，一起登上月 球，去探索月球的无穷奥秘？（板书课题）
二、 整理信息，自主探究。
（一）活动一：交流对月球的认识。
1、 谈话交流，了解学生掌握月球信息的情况。
提问：你对月球有哪些了解呢？（根据课前搜集到的资料，学生交 流）
2、 大胆质疑，提出开放的探究问题。
谈话：你还想了解月球的哪些知识呢？请各小组讨论一下，提出你们
小组最感兴趣的问题。你们准备用什么方法去探究？
3、 整理汇报，认识并掌握月球的概貌。
谈话：我们了解地球时，地球仪帮助了我们，今天我们探秘月球，为 了便于同学们观察，老师给每组准备了“月球模型”和月球仪，此外 还有一些资料方便同学们查阅。下面请组长来领取相关资料，各组同 学在组长的带领下对自己最感兴趣的内容进行研究，小组合作并把收 获填写到“探月卡”中，时间允许也可以涉及月球其他方面的知识
（提示：不仅要会查资料，还要会分析、整理资料，学生以小组为单 位分析资料，解决问题。）
4、 鼓励学生大胆猜测并分析和交流各种自然现象之间的联系。
（二）活动二：人类探月的历程。
1、 谈话：刚才我们通过查阅资料，用了很短的时间，就对月球有了 更加深刻的认识。但这些知识的获取却是来之不易的，可以说，人类 对月球的认识经历了一个非常漫长的历程，下面我们一起来回顾一下 这个历程吧。
2、 课件展示播放有关人类认识月球历程的图片，学生按一定的顺序 排列图片并交流自己的看法和认识。
3、