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教师职业价值观
工业工程系 李雪梅
一个合格的教师必须具备正确的教师职业价值观，其内容主要有“优良的思想政治和道德修养、心理素质修养、知识与技能修养〞。优良的思想政治和道德修养包括世界观、人生观和价值观的修养等内容。
价值观是一个人评价自我和他人人生目标和社会行为特有的根本价值标准和尺度。世界观决定人生观，而价值观又是在世界观和人生观的指导下产生的，因此，价值观取决于人生观和世界观。在社会主义社会中，人生价值包括两个方面，即社会对个人的尊重和满足，个人对社会的责任和奉献。职业价值观那么是人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。作为教师职业价值观，可以理解为：有强烈的社会使命感和责任感，有执着的信念，对事业不懈的追求，不断进取，终身学习，与团体的共同价值观相容。
一、对教师职业价值观的理解
教师是以传递文化知识、施行教化、造就人才为宗旨的一个专门职业。它作为人类社会中最古老的行业和职业之一，在整个社会开展过程中，一直充当着继往开来的重要角色。
二、对现存教师职业价值观念的思考和建议
所谓的尊师，也只是看重这项职业所承当的社会功能，所以教师职业价值观，也主要停留在其社会功能上，注重教师职业对于社会的工具价值。至于教师职业对于从业者的内在价值的问题，并未被明确地提出并进行认真地探讨。那么影响教师职业价值观的主要因素有：
1．社会评价。教师职业声望的社会评价，在不同的社会开展时期有所不同，但评价总的趋势是比拟高的。
2．个人的成就动机。美国哈佛人学心理学戈尔曼教授说：“情感决定着我们智能的发挥程度，决定着我们人生的成就。〞教师的职业能否满足教师的成就动机是教师重要的价值取向。教学成绩和能否发挥自己的专业特长等都是教师最为关注的问题。教师职业是一个广阔的舞台，三尺讲台上随时都可以演绎多彩的人生。
3．报酬和福利待遇。随着社会价值取向的多元化，教师对教育职业所能够给予自己的社会报酬的关注也在增加，这表达在教师更加关注自己的生存空间，期望获得相应的报酬和福利待遇。?教育法?规定，我均工资就是一个例证，同时也是法律保障。
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教师树立了正确的职业价值观，明确了自己的职业理想，就会自然地产生搞好教育工作的思想动机和行为动机，为实现自己的人生价值竭尽全力。为此，我们在对教师职业价值观进行反思的根底上，要对其加以重建。
1、要实现教师开展与学生开展的统一。我们应该把学生看作是教师的体外“自我〞，教师要通过教育教学活动将自己的本质外化成无数的体外自我，学生是教师内在素质的表达者，教师借学生之身巧妙地扩展着自己，为自己塑造一个不朽的精神。正是在这个意义上，孟子把“得天下英才而教育之〞当做人生之三大快乐之一。
2、要实现教师角色自我与个性自我的统一。教师既是一种角色，也是一种个性。作为一种角色，教师要按照职业所要求的标准和原那么行事，作为一种个性，教师要对自己的内在需求、情感世界加以真实地把握。幸福的教师是角色自我与个性自我的统一。优秀教师都是在超越了角色自我之后展