个案分析 (3).doc

佳答案
初二学生两极分化案例分析
小明升入初二后成绩提高迅速，由班级二十名左右直升为班级前三名，并进入年级前100名，分析原因如下：
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该生家长与孩子能进行融洽的交流，因而自己对孩子的要求及期望值能明确地传达给孩子，得到孩子成长要求上的共鸣。
家长在初一阶段，面对孩子不很出色地成绩，首先积极和各任课老师联系，引起各任课老师对其孩子地关注，另外对孩子采取的是鼓励及信任的态度，尤其在家中注意培养孩子自理的能力，因此孩子有较强地自控能力，能够根据自己的情况合理的安排学习。
2. 学习目标明确及良好学习习惯的养成。
3. 学习压力适当。
4. 具有和同学融洽相处的能力，在班里具有较好的人缘。
小利升入初二后成绩下降迅速，由班级前十名下滑为班级四十名左右。
原因：
1. 家长对孩子思想变化无准备，不能与孩子进行沟通。
该生迷恋上网，家长不能控制其每天回家的时间和交往的朋友。
2. 孩子学习压力大，对老师及家长持不信任态度。
该生入学成绩为班级前十名，但因小学时曾与老师发生过冲突，从此对老师怀有敌意，对科任老师的批评不能虚心接受，对于家长的劝告及过高期望，产生抵住情绪。
3 不能与同学较好的沟通，认为大部分同学无法与自己沟通。
4. 学习渐渐失去信心，回家后更是不能认真地完成学习任务，未养成良好的学习习惯。
张某是初2004级一班的学生。我刚接该班时，发现她有点特别：总是独来独往，我行我素，不与老师同学交流。上课总是无精打采，经常会走神，眼睛呆呆地望着窗外，作业经常漏做或忘带。老师批评她，总是一幅满不在乎的样子，任你说破嘴皮，就是沉默不语。经过家访，我了解小张生活在一个父母离异的家庭里，她被判给了母亲，母亲脾气暴躁，母女之间没有多少交流，只要成绩不好，就不分青红皂白责骂她，甚至殴打。因此，张某性格特别孤僻，经常顶撞老师、母亲。找到问题症结，事情就好办多了。针对这种情况，我主要采取以下措施，首先构建和谐平等的家庭关系，朔造健康从格。劝其母亲多与孩子沟通、交流，多关注女儿的情感，心理要求，多尊重多鼓励女儿，让女儿感受到家庭温暖。母女之间逐步亲近起来。左学校我以兴趣为突破口，激发其学习热情，转变学习态度培养她积极向上的精神。同时发挥集体力量，使该生感受到集体温暖。通过各方面的努力，她心中的冰雪慢慢融化，性格上越来越开朗，学习上积极主动，成绩也越来越好。我为她的进步感到欣慰、高兴。
学生个案分