22、爱莲说（导学案答案）.doc

锦城四中 八下 年级 语文 学科导学案
主编： 帅炎平 主审： 使用时间： 2013/09/23 共 2 课时
课题
22、爱莲说 周敦颐
【学习目标】
1、背诵并翻译课文，掌握相关文言词语
2、学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；
3、通过理解作者那种守身如玉的生活态度，引导学生正确确立自己的志趣追求。
【学习过程】
一、新课导入
图片展示：学生欣赏无穷碧的莲叶，别样红的莲花，并吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。例：《乐府》中的“江南可采莲。莲叶何田田”，唐诗中的“留得残荷听雨声”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。
二、检查预习
（一）给下列加点字注音
周敦颐（ ） 藩篱（ ）不蔓不枝（ ）鲜有闻（ ） 濯清（ ）
亵玩（ ） 淤泥（ ） 清涟（ ） 噫（ ）
（二）作者及文体简介
1、说，古代的一种文体，可以说明、议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。“说”可以解释为“ 谈谈、说说 ”。
2、周敦颐（1017-1073），字茂叔， 北宋 哲学家、文学家。著有《太极图说》、《通书》等。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒情。《爱莲说》选自《周元公集》。
三、课文分析
1、学生熟读课文。
2、解释下列加点字词
水陆草木之（助词，的）花，可爱者甚（很、非常）蕃（多、众多）。晋陶渊明独（只、仅仅，副词）爱菊。自（从）李唐来，世人盛（很、非常）爱牡丹。予独爱（喜爱）莲之（取独，无义）出淤泥而（表转折，却、但）不染（沾染），濯（洗涤）清涟（水清而有微波，这里指清水）而不妖（美丽而不端庄、妖艳），中通（贯通）外直（笔直、挺直），不蔓（名词作动词，生长枝蔓）不枝（名词作动词，长出枝节），香远（形容词做动词，远播）益（更加）清，亭亭（耸立的样子）净植（立、竖立），可远观而（表转折，却、但）不可亵（亲近而不庄重）玩焉（助词，啊）。
予谓（认为、以为）菊，花之（助词，的）隐逸（指隐居的人）者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子（品德高尚的人）者也。噫！菊之爱，陶后鲜（很少）有闻。莲之爱，同予者（像我这样、跟我一样）何人？ 牡丹之爱，宜（应当、应该）乎众（很多、众多）矣。
4、翻译句子
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：我唯独喜爱莲花从污泥里长出来却不被沾染，经过清水的洗涤，却不显得妖艳。
（3）中通外直，不蔓不枝。
译文：（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节。
（4）香远益清，亭亭净植