《aoouiu》第二课时教学设计.doc

《ao ou iu》 第二课时教学设计
教学目标：根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，制定以下教学目标：
，并能利用拼音正确朗读句子和学习儿歌《有礼貌》。
、游戏、儿歌等多种方法来拼读音节，学习生字。
。
教学重难点：根据本组知识的训练重点，教学汉语拼音《ao ou iu》时，拼读8个生字的音节并从文中找出生字来识记作为教学重点，引导学生借助拼音和图正确朗读句子作为难点。
教学过程
一．复习拼音导入。
小朋友们，上节课我们学习了复韵母宝宝ao ou iu，（板书ao ou iu）他们带着他们的声母朋友又来我们班做客了（教师出示卡片），你们会拼读吗？zou zhou sao shao niu liu yao you 难一点的你们还会吗?火车火车哪里开? jiao qiao xiao
看来大家都掌握得不错。
二、看图识文识字。
（一）出示合图，请大家看这幅图，图上画了谁在干什么？（生思考）
？
（1）请学生说说。（请你完整地说一句话，谁在干什么？）（生：小猫在吃鱼）
（2）谁来读读这一句话。（如果大声一点就更棒了）
(3)谁想来读读这句话（读得真好）
（4）我们一起来读一读。
2．你还看到了什么？
（1）请学生说说。（请你完整地说一句话，谁在干什么？）（生：小狗在吃肉）
(2)谁想来读一读这句话？（瞧你那陶醉的，看来你也很爱吃鱼）
(3)请这列火车读下去
（4）我们一起来读一读。
？
（1）请学生说说。（请你完整地说一句话，谁在干什么？）（生：小马和小牛在吃草）
(2)谁能读好这句话？
(3) 这列火车读下去。
（4）我们一起来读一读。
(二)下面请同学们翻开第29页，借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子。（出示合图和短文），读好了请举手。
1. （出示带拼音生字课件）
(1)老师考考你们藏在课文中的生字，你会读了吗？请同学们试着读读这些生字，等一下老师请小老师来读。
（2）谁想来当小老师?如果小老师读得对，你们就跟他读，如果读得不对，就举手帮他纠正。
（3）齐读
，你们还会读吗？（出示不带拼音的生字）
（1）我们一起来读读。
（2）开火车读。（3列火车）
，你还会读吗？
（1）谁想来读一读?
(2)谁还想来读一读？
(3)有谁比他读得更好？
（4）我们一起来读一读。
（三）读读说说。
：小狗爱吃肉。谁来读读这句话？我们一起来读读。
2. 出示课件：谁能学着用我爱（ ）来说说话。
3出示课件： 除了我爱什么，还有谁爱什么呢？谁能用爱来说说话呢？
三、看你们这么认真，动物们决定邀请你们去跳舞。（课间操）
四、你们都玩累了吧，我们趴下休息一下。（出示太阳出来了，点公鸡