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第四章教育方针与教育目的
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如果一个人没有自我教育、自我尊重、自我监督、自我完善，那么用任何方法、任何手段，即便是残酷手段，也无法根除抄袭、夹带和偷看。
——苏霍姆林斯基
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第四章教育方针与目的
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学 习 内 容
第一节 教育方针概述
第二节 教育目的概述
第三节 教育目的的实现
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教育方针的概念
一
二
三
第一节 教育方针概述
教育方针制定的依据
我国教育方针的内容
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教育方针——国家在一定的历史时期，根据政治、经济发展的要求和青少年身心发展的规律，为教育工作确定的总方向和行动指针。
一、教育方针的概念
（一）教育方针的定义
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（二）教育方针的结构
结构
教育的性质
教育的目的
实现教育目的的途径
（为谁培养人）
（培养什么样的人）
（怎样培养人）
eg:
我国现行的教育方针（十六大报告）
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
◆ 教育的性质：社会主义
◆ 教育的目的：身心素质规定为德、智、体、美 全面发展；社会价值规定为社会主义事业的建设者和接班人
◆ 实现教育目的的途径：教育与生产劳动和社会实践相结合
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（三）教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系
教育方针是教育工作的宏观指导思想，是国家或政党根据一定社会的政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的方向。
例：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的工作方针：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”
教育目的：指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
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培养目标是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的具体目标。它是教育目的的具体化。
教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化。
小学培养目标 初中培养目标 高中培养目标
每门课程教学目标 每节课的教学目标
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我国普通初级中学的培养目标
热爱集体、热爱家长，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；讲究文明，遵纪守法，了解公民的权利、义务以及基本的国情、国策。
具有语文、数学、外语和其他文化科学的基础知识，有阅读、表达、计算的能力和初步的实验、自学能力；努力学习，善于提出问题，有良好的学习习惯和学习方法。
具有健康的体质和良好的卫生习惯，有一定的兴趣爱好和审美能力，初步具有自制、自理能力，有积极进步的精神。
具有正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，掌握简单的劳动技能，初步了解社会职业分工和择业知识。
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