人教版七年级下册历史教案(1).doc

人教版七年级下册历史教案(1).doc第八单元璀璨的近代文化
第22课 科学和思想的力量
从容说课
本课以科学和思想的力量为主题，以“思想启蒙的火种”和“科学的革 命”两目为线索，独自成篇地介绍了世界近代历史上科学技术和思想领域中取 得的突出成就。在“思想启蒙的火种” 一目中叙述了以伏尔泰为代表的法国启 蒙思想家的主张和历史作用；而在“科学的革命” 一目中叙述了英国科学家牛 顿的力学三定律、达尔文的生物进化论和出生于德国的科学家爱因斯坦的相对 论等主要成就。根据学生思维特征和本课教材的叙述，重点、难点分别是科学 的革命和思想启蒙的火种。
之所以确定“科学的革命”为重点，不只是为了适应当今国家倡导的科教 兴国、科学技术是生产力并且是第一生产力的号召，重要的是初中学生通过对 中国历史和世界历史部分的学习，已经比较牢固地树立了科学技术在社会生产 中发挥重大作用的观念；并且教材中正文和小字部分涉及到的科技成就都对人 类文明的进步具有不可替代的作用。如：“牛顿力学三定律”对近代自然科学 的发展影响最大；达尔文的“进化论”推翻了神创论和物种不变论；爱因斯坦 的相对论推动了整个物理学理论的革命。
初三年龄段的学生对思想对社会或个人的重大导向作用难以理解，不像科 技发明创造推动生产进步和改善人们生活那样直观；再加上外国的启蒙思想距 今遥远，更不容易体验和理解。
突出重点、突破难点是本课的关键所在。
教学目标
知识目标
本课需要学生了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主 张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就；爱因斯坦相对论的伟 大成就。
能力目标
通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让 学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩 证唯物史观去建设、改造社会的能力。
引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科 技成就的原因，使学生养成善于思考、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初 步能力。
德育目标
通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢 于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
教学重点
科学的革命。
教学难点
思想启蒙的火种。
教学方法
1 .归纳法。引导学生编制世界近代思想和科学成就一览表，帮助学生掌握 归纳、概括及将知识系统化的学习方法。
设问法。通过层层设问，引导学生理解问题、分析问题、归纳问题、解 决问题。
情景再现法。如再现居里夫妇工作片段，使学生树立不畏权贵、敢于捍 卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
故事法。本课用故事法导入新课，可以激发学生的学习热情和兴趣。
教具准备
实物投影仪。
相关的图片和实物资料。
多媒体。
课时安排
一课时
教学过程
［导入语示例一］
［教师过渡］同学们，我们曾经学习过世界近代史中的经济发展史和政治 发展史，知道资本主义取得了可喜的成就。请思考一一
［投影显示］
（1） 促使资本主义进步的因素，除了我们通晓的，比如先进的政治体 制和生产技术外，想一想还有哪些重要因素？
（2） 资本主义社会的进步，除了表现在政治经济方面外，结合我们以 前对中国历史的学习，思考一下，还应该表现在哪些方面？
［学生回答］……
［教师小结］除此之外，