《捉迷藏》教案.doc

教学目标：
1、通过聆听歌曲的合唱、器乐演奏形式,让学生感受相同音乐主题,可以有不同表现形式，感受日本民歌的风格特点，了解日本风土人情。
2、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
3、能按指定的节奏和音编创自己的歌.。
教学重点：
1、通过聆听和表演感受和体验乐曲所表达的童趣生活.
2、感受相同音乐主题的不同表现形式。
教学难点：
按节奏编自己的歌
教学准备：
1、教材配套课件.
2、收集《樱花》图片资料及歌曲《樱花》歌词.
教学过程：
一、 组织教学
秋高气爽,这节课老师大家去秋游好吗?播放《火车开啦》
二、聆听《樱花》
1、聆听歌曲。多媒体出示富士山的风光
瞧，我们来到了什么地方？这里的人民为了欢迎我们到来送给我们一首优美的曲子，让我们来听听吧！播放歌曲MTV.
引导学生为歌曲取名，猜猜是哪里的歌?
结合学生的回答，师小结
2、歌曲模唱
这么优美的歌曲，你们想唱一唱吗?指导模唱
3、欣赏合唱曲
现在让我们带着赏花的心情再次聆听乐曲，想想用什么方式展示你心中的樱花？多媒体出示歌曲MTV。
指导小组合作,播放背景音乐《樱花》
4、 欣赏器乐曲
听听乐曲一共演奏了几遍?你是怎么区分的? 小结，相同旋律,不同表现形式
三、学唱歌曲
1、复习《躲猫猫》. 游览了这么久，我们也累了，让我们来做个游戏，
轻松一下！播放乐曲《躲猫猫》
2、猜谜导入歌曲
有四个小朋友它们也想和我们一起来躲猫猫,你们欢迎吗？它们是谁呢?让我们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被”（精品文档请下载）
3、播放歌曲
它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。出示多媒体。
4、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法
四、编歌
说说编歌的要求，固定的音和节奏。 评价，颁发“小作曲家”