捉迷藏大班教案.docx

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捉迷藏大班教案
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捉迷藏大班教案
捉迷藏大班教学设计
【篇一：中班语言教学设计 -捉迷藏】
中班语言教学设计《捉迷藏》
活动目标：
经过学习诗歌，认识各样颜色。依靠已有经验，经过想象仿编，理解诗歌内容，感觉作品的情味美。理解诗歌内容，初步接触要点词：黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。活动准备：
1、知识经验准备：少儿玩过捉迷藏游戏，对自然界中光景的色彩有初步的感知。 2、物质准备：诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。
活动过程：
一、导入活动
师：宝宝们，你们喜爱玩捉迷藏的游戏吗？
幼：喜爱！
师：瞧！今日，太阳（出示 “太阳 ”图片）和颜色也要玩捉迷藏的游戏，我们的生活中有很多很多的颜色，你知道哪些颜色呢？
师：哪些东西是这些颜色的？
师：宝宝们说了这么多的颜色，今日太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢？我们来看看吧！
二、感知理解活动
教师出示诗歌背景图，指引少儿察看，请个别少儿举手回答。
师：你找到了什么颜色？
幼：我找到了蓝色。
师：蓝色躲在什么地方？
幼：蓝色躲在天空里。
师：蓝色为何躲在天空里呢？
幼：由于天空是蓝色的。
师：对啦，说的真棒！蓝色还会躲在什么地方？
师：在挂图里，你还找到了什么颜色躲在什么地方？
幼：白色（绿色）躲在云朵（树叶）里。
师：白色（绿色）还会躲在什么地方？
教师小结：宝宝们说的太好了，本来颜色宝宝可聪了然，他们喜爱躲在和自己颜色相同的地方，这样就不简单被发现啦！
完好赏识诗歌。
教师联合挂图，完好说出诗歌内容。
师：在方才的诗歌里，你听到了什么？（少儿举手回答）
师：宝宝们方才所听到的和所说的诗歌里究竟有没有呢？此刻就让我们来看看吧！ 教师出示诗歌挂图，指读诗歌一遍。教师发问，指引少儿说出诗歌内容，并简单出示要点词语。
师：是谁蒙起了太阳的眼睛？
幼：黑夜。
师：对啦，黑夜蒙起了太阳的眼睛。（出示 “黑夜 ”）用什么蒙的呢？幼：手帕。
师：对，手帕。（出示 “手帕 ”）黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶忙潜藏？ 幼：颜色们赶忙潜藏。（出示 “颜色 ”）
师：什么颜色躲在天空里？
幼：蓝色躲在天空里。（出示 “蓝色 ”）
师：什么颜色多在云朵里？
幼：白色躲在云朵里。（出示 “白色 ”）
师：什么颜色躲在树叶里？
幼：绿色躲在树叶里。（出示 “绿色 ”）
师：黑夜把手帕解开，太阳张开了眼睛，哈哈，全都找到啦！
师幼一同朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌真风趣，让我们一同用好听的声音来念念吧！
宝宝们表现真棒，用鼎力士的声音夸奖自己吧！
指引少儿用诗歌里的句式进行仿编。
师：请你静静地跟你旁边的小朋友谈谈吧！
三、字卡游戏
师：字宝宝们真俏皮，它们也要玩捉迷藏的游戏，它们就躲在这美丽的挂图里，你能把它们找出来吗？找到后请你告诉大家你把哪个字宝宝找出来了。而后再在诗歌里找到它的好朋友。
四、体验活动
师：少儿园也有很多的颜色在和我们玩捉迷藏呢！此刻我们就一