幼儿园大班分享阅读教案《我是山大王》.docx

幼儿园大班分享阅读教案《我是山大王》
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幼儿园大班分享阅读教案《我是山大王》
幼儿园大班分享阅读教案《我是山大王》
目标：
1、了解文本特点，喜欢重复韵脚的文本。
2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。
3、喜欢阅读读本，能够有调子的朗读读本。
准备：
大书、零度光盘、动物小图标导入部分：
1、谈话活动：教师讲幼儿组合成几个小组，每队都有好多种小动物的小都标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。
2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们须要是一种怕另一种的！你们看看训导主任是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。
3、每组随后都圆满完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说
一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来问问吧！
4、开始部分：
1、出示大书，师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本领？《我是山大王》中的 " 山大王是什么意思？外边能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？
2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的背诵之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。
3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的眼神是什么样子的？为什么跳蚤心哆嗦？甲虫说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。
4、第三页，甲虫的姿势是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？蝙蝠害怕的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。
5、第四页 - 第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作
是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范千字左右的文字阅读，之后解题请幼童尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述剧情。
6、第十二页，公牛怕些什么？图象上半部指出的曲线表示什
么？他为什么找来不到说话撒娇的东西呢？图画上下班部分的曲线表示极少量什么？他究竟怕些什么？
7、第十三页 - 第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么丘陵
地区跳出来？他的表情什么看着的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。
结束部分：
教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。
《我是大山王》第二阶段目标：
1、根据故事图标，知道文本的大量重复和回环的语言格式。
2、喜欢阅读这本书，并能取用恰当的语气。
3、能够模仿读本句式，尝试创编同类故事。
准备：
领读光盘、大书、小书、一张白纸导入部分：
幼儿园大班分享阅读教案《我是山大王》
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