高二上学期生物教师工作总结.doc

: .
高二上学期生物教师工作总结
导读:本文高二上学期生物教师工作总结, 仅供参考, 如果能帮助到您,欢迎点评和分享。
高二生物是高中生物的衔接部分, 但高二生物难学, 这是人们的共识,高二生物难,难在梯度大,难在学生能力与高中生物教学要求的差距大。高中生物教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中生物教学的梯度,把握住初、高中生物教学的衔接, 才能教好高二生物, 使学生较顺利的完成高二生物学习任务。
高一生物教学是以观察、实验为基础,教材内容简单,研究的问题大多是单一对象、理论性的简单问题,易于学生接受;高中生物教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合, 涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题,学生接受难度大。
高一生物教学以直观教学为主, 知识的获得是建立在形象思维的基础之上;而高二生物知识的获得是建立在抽象思维的基础之上,高中生物教学要求从形象思维过渡到抽象思维。因此,对学生推理和判断能力的要求大大提高,高二学生难以适应。
要搞好初、高中生物教学的衔接
1. 高二生物教师要了解高一生物教学方法和教材结构, 知道高一学生学过哪些知识, 掌握到什么水平以及获取这些知识的途径, 在此基础上根据高中生物教材和学生状况分析、研究高一教学难点, 设置
合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生生物学习的积极性,使学生树立起学好高二生物的信心。
2. 教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。
3. 讲清讲透生物概念和规律,使学生掌握完整的基础知识,培养学生生物思维能力。在教学中,要努力创