29 武松打虎.doc

29 、武松打虎学习目标: 6个生字,学会本课 7个生字以及由生字组成的新词。 ,偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。 、流利、有感情地朗读课文。 、机智、勇敢的性格特点。学习重难点: ,深层读悟,体会武松的智勇双全。 ,激发阅读名著的兴趣。教学方法: 学生自读、互读和教师点拨相结合。学习方法: 自主学习、小组讨论、大胆展示。教具准备: 小黑板学时安排: 2 资料链接: 《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说,取材于北宋末年宋江起义的故事。作者是元末明初的小说家施耐庵。《武松打虎》选自《水浒传》第 23回——横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。 ( 1296~1370 )原名彦瑞,字肇瑞,号子安,别号耐庵。元末明初小说家,江苏兴化人。第一课时课时目标: ,学会生字,理解词语。 ,了解大意,理清文章的脉络。 ,品悟打虎前,了解武松性格。教具准备: 小黑板学生准备: 课前读通全文,大概了解全文内容。学习过程: 一、自主学习(10分)(自已当家作主) ,边读边划出生字、词语。 ,思考:课文主要写了武松的什么事?除了打虎,还写了他的什么? ,写出小标题。 ,说说你认为武松是一个怎样的人?你是从哪些句子体会到的,划出句子,写上批注。二、合作交流( 3分)(发挥小组优势) 请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果,做到互相补充,取长补短。三、反馈展示( 20分)(碰撞多种思维) 、词语。生自读、互读、领读、抢读。生强调易错字: 我认为这些字中,最容易读错的字是请大家跟我读。我认为这些字中,最容易写错的字是请大家写一遍。齐读生字词。 。读了课文,我知道文章主要写武松的事,除了打虎,还写了他。 1、 2、 3段写的是, 4、 5、 6段写的是 ,品武松性格读完第一部分,你觉得武松是一个怎样的人?你是从哪些句子体会到的? 句子( 1)武松读了印信榜文,方知……看怎地读了这个句子,我觉得武松是一个的人,因为他其它生补充、纠错。生练习有感情地读句( 1)。自读、互读、指名读、评议朗读、小组展示朗读。( 2)练讲故事,进行复述同学们,一幅美丽的图画,如果再配上你精彩的解说,会让我们更加领略名著的风采,假如你是故事大王,请你参照第一幅插图,给大家解说武松上冈的经历。提示:同学们,大家好,今天我讲的故事是武松打虎之上冈,话说武松……欲知武松如何打虎,请听下回分解。生小组互讲故事,推荐讲故事,评选故事大王。四、课堂检测( 7分)(收获累累硕果) zhàngxiàn chǐ 手( )()期()笑 jǐ liang tángnà ()()胸( )()定 ( )限( )杖( ) 粱( )垠( )仗( ) ( 1)《武松打虎》选自,它的作者是(朝代)的。这部小说为我们塑造了位好汉,除了武松还有。( 2)《武松打虎》主要写的事,先写,接着写,武松是一个的人。 《红楼梦》孙悟空大战二郎神施耐庵《西游记》晴雯撕扇罗贯中《水浒传》三