《5-6岁儿童学习与发展指南》各领域目标.docx

5—6 岁儿童语言领域目标
倾听与表达 阅读与书写准备
目标 1
目标 2
目标 3
目标 1
目标 2
目标 3
认真听并能听懂常
愿意讲话并能清楚
具有文明的语言习
喜欢听故事，看图
具有初步的阅读理
具有书面表达的愿
用语言
地表达
惯
书
解能力
望和初步技能
1．在集体中能注意听老
1．愿意与他人讨论问题， 1. 别人讲话时能积极
1. 专注地阅读图书。
1. 能说出所阅读的幼
愿意用图画和符号表
师或其他人讲话。
听不懂或有疑问时能主动提问。
能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
敢在众人面前说话。
会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
能有序、连贯、清楚
主动地回应。
能根据谈话对象和 需要，调整说话的语气。
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境 中的文字符号感兴 趣，知道文字表示一定的意义。
儿文学作品的主要内容。
2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
现事物或故事。
会正确书写自己的名字。
写画时姿势正确。
地讲述一件事情。
讲述时能使用常见的形容词、同义词等， 语言比较生动。
能依据所处情境使 用恰当的语言。如在别人难过时会用恰 当的语言表示安慰。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。
人际交往
5—6 岁儿童社会领域目标

社会适应
目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 1 目标 2 目标 3
愿意与人交 能与同伴友好相处往
具有自尊、自信、 关心尊重他人自主的表现

喜欢并适应群体生活

遵守基本的行为 具有初步的归属感规范
1.
有自己
1.
能想办法吸引同伴和
1．能主动发起活动
1.
能有礼貌地与
1．在群体活动中积极、
1．理解规则的意义，
1.
愿意为集体做事，
的好朋
自己一起游戏。
或在活动中出主
人交往。
快乐。
能与同伴协商制
为集体的成绩感到
友，也喜
2.
活动时能与同伴分工
意、想办法。
2.
能关注别人的
2．对小学生活有好奇和
定游戏和活动规
高兴。
欢结交
合作，遇到困难能一
2．做了好事或取得
情绪和需要，并
向往。
则。
2.
能感受到家乡的发
新朋友。
起克服。
了成功后还想做
能给予力所能
2．爱惜物品，用别
展变化并为此感到
2.
有问题
3.
与同伴发生冲突时能
得更好。
及的帮助。
人的东西时也知
高兴。
愿意向
自己协商解决。
3．自己的事情自己
3.
尊重为大家提
道爱护。
3.
知道自己的民族，
别人请
教。
4.
知道别人的想法有时和自己不一样，能倾
做，不会的愿意学。
供服务的人，珍惜他们的劳动
3．做了错事敢于承认，不说谎。
知道中国是一个多民族的大家庭，各
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