【教学反思】五年级期中教学反思.docx

五年级期中教学反思
在忙忙碌碌中， 不知不觉半学期过去了， 语文教学工作有了一定
的成绩。但是，经过仔细分析和总结可以看出，仍然存在许多问题，
需要在今后的教学中不断加以完善。 在此，针对这半学期的教育教学
工作做总结如下：
一 学情分析
五二班有 66 名学生，五四班有 66 名学生，五年级大部分学生的
共同特点是活泼好动、好奇心大、稳定性弱（坐不住）、好表现、爱
表扬、注意力不容易集中、想象力较丰富、思维较活跃。从期中考试
成绩来看，孩子们学语文的兴趣挺浓，习惯越来越好。如阅读积累、
书写习惯、个性答问等都呈现出良好的状态。作为语文老师，在相对
繁杂、琐碎的教学工作中，品味着教语文的乐与趣。
二 学风
五年级来了不少新生，良莠不齐。经过半学期的努力，班风、学
生常规有了很大改善， 为学生创设了生动活泼、 积极健康的学习环境。
检查督促与表扬鼓励相结合，培养了学生良好学习习惯。
三 取得成绩
按期初计划，进行了期中考试。孩子们的阅读写作兴趣浓厚，辅
导学生规范书写和标点符号的使用， 作文卷面有了改观。 孩子们都有
出色的表现，可以说孩子们的听、说、读、写、书能力均有进步。但
两个班都有五六个学生不及格。
四 教与学情况分析
（一）教学前的现状分析：大部分学生从平时的作业，单元检测反
映出双基知识掌握的较好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我
把阅读理解放在了重要的位置。 采用多种形式让学生尽情的读， 读中
有悟：悟情，悟景，悟得。
（二）教学过程中采取的策略和方法：
做细课堂教学：重视课内阅读；加强背诵；重视语言的转化和内
化。
做足课外积累： 培养课外积累的兴趣；扩展课外积累的空间；教给学生课外积累的方法。
让学生走进生活积累：让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍，多背诵古诗词，多写读后感，每次课后的小练笔，我都认真的加以指导。 要求学生灵活的应用课内外所积累的好词佳句。课间里还要求学生阅读课外书籍， 以手抄报的形式将好词好句，名言警句摘录下来。
（三）教学后的分析
经过一段时间的努力， 学生阅读能力得到了培养， 会自觉的阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动， 更具体，能把自己的所见所闻所想直抒胸臆地表达出来。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学时积累知识少，写作基础较差。习作短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，
五 学生学习效果产生的层面
不少学生浮躁， 对学习的兴趣、知识的渴求是缺乏的。这是一对巨大的矛盾。如何充分调动学生的学习兴趣， 是一个要努力探索研究的课题。
从学生方面讲 : 学生从老师的教育中获得知识， 要自己主动学习。所以说 : “虽有至道，弗学，不知其善也”； “学然后知不足”，