跨越式跳高.doc

体育和安康课教案(第一课次）
程度:三 年级: 五 执教老师： 姚绍虎
教材内容
1。 跳跃：跨越式跳高（助跑和起跳）
2．游戏：障碍跑
教材重难点
重点：助跑轻松自然、起跳有力；
难点：助跑、起跳衔接体育和安康课教案(第一课次）
程度:三 年级: 五 执教老师： 姚绍虎
教材内容
1。 跳跃：跨越式跳高（助跑和起跳）
2．游戏：障碍跑
教材重难点
重点：助跑轻松自然、起跳有力；
难点：助跑、起跳衔接连接.
本
课
教
学
目
标
1、90％的学生理解跨越式跳高的动作技术特征；80％以上的学生根本掌握助跑、起跳的动作方法。
2、开展学生的腿部力量和弹跳力,进步动作的协调控制才能和跳跃才能。
3、抑制对器械的畏惧，逐步养成勇于抑制困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。
本课重点领域
参和
建立跨越式跳高的动作技术概念，抑制心理障碍，逐步掌握助跑起跳的根本技术。
小组练习时，注意同伴间的互助，同时对同伴动作进展正确评价.
运动
√
安康
合作
√
适应
顺序
时间
教学内容和要求
教和学的方法、措施
次数
预计问题和处理方法
组织形式、场地布置
准备部分
1＇
课堂常规
1、师生问好
2、检查服装、器材
3、体育委员集合整队并报告人数
4、老师语言引入,学习任务和要求
预计问题：可能学生兴趣不高的情况下。
处理手段:老师语言引入，激发学生练习激情。
6＇
《看谁反响快》游戏方法：
跑进中老师喊出一种颜色，学生快速站到对应的一种颜色跟前,看看谁反响快。
1、老师讲解游戏规那么并示范
2、语言鼓励
3、老师领做踏板操。
一次
预计问题：学生在游戏时可能因为缺乏安全意识而忽略安全问题。
处理手段:游戏前老师强调重视安全,合理利用游戏场地，防止冲撞。
根本部分
4＇
各种方式的跳跃练习
1、学生分组讨论,自主体会。
2、提示过横杆的方式：单足跳、双脚跳、蹲踞式、跨越式等。
3、巡回、参和、指导
四\六次
预计问题:学生自主练习时跳法单一.
处理手段:老师融入到各学习小组中启发学生思维。
预计问题：学生没有在创想部分引出跨越式动作。
引出跨越式跳高的学习。
处理手段:老师引导学生斜向助跑，再体验。
根本部分
16＇
跨越式跳高
老师讲解、示范跨越式跳高完好动作.
老师重点讲解、示范助跑起跳动作要领、方法.
学生两人组体验上步起跳练习。老师巡视、发现问题并个体评价及集中点评.
分组体验三、五步助跑起跳的动作方法。
学生演示、同伴评价、老师点评。
学生尝试体验助跑、起跳（过杆、落地）。
四\六次
预计问题:畏惧器材不敢完成动作。
处理手段:适当降低器械高度，老师积极引导.
预计问题:助跑和踏跳衔接不好。
处理手段：两人组三、五步助跑练习和分组助跑摸高练习。
10＇
游戏:障碍跑
游戏组织：将学生分成人数相等的四组，成纵队站在起点线后，各队间间隔6米。老师发令后,学生迅速跑出，用钻、跨等方法通过障碍物.
两\三次
预计问题：求胜心切，不注意