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美术教育开题报告.docx美术教育开题报告
美术教育开题报告
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美术教育开题报告
美术教育的开题报告
美术教育的开题报告该怎么写呢？下面整理了美术教育的开题报告，欢迎大家阅读学习！
一、论文题目
数 以及认知的形成。
认贴心理学开创人奈瑟和认知信息加工理论的提议者西蒙主张研究自然情境中的认知，重申关注环境对智能的影响。 1991 由剑桥大学初版的《情况学习：合法的边缘性参加》认为知识是个人与社会或物理情况间的互动产物。侧重学习者的参加性。 《学习环境的理论基础》中重申学习环境是不同样于传统的教授式授课， 不是为传统授课中的学习设计的，而是为善于从自己的经验中建构自己的意义的学习者创立的。
“认为学习既不是传输过程也不是接受过程，学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉地、建构的实践，该实践包括互动的妄图、行动、活动反思”。《贾斯珀项目》将知识的学习视为一项完满
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的、真实的任务，在现代计算机互联网技术的支持下，立足课堂、拓展课外、超越课堂，是学生面向真实社会中问题的解决。我国教育看法的更新素来追随着西方的先进理念， 以教育信息化带动教育现代化已成为我国教育发展的一项任务。 闫寒冰所着《学习过程设计 -- 信息技术与课程整合的视角》 一书中商议了关于教育理念转型的问题， 重申教育中心的转变、 教育技术的转变， 教育的根本目的不是培养学习的机器，而是培养学习者即培养学生如何进行自我学习， 其理论基础也是来自于建构主义。
四、存在的问题
为了达到整齐划一的美术授课收效，为了能使课堂有新意，教
师都乐忠于把精力放在课件的精良制作、 信息技术的应用、 授课环节
的精心设计。从而忽视了学生的学，忽视了学生对知识的理解、认知
规律。学生们是在教师的精心设计下完成学习的。 数字化下的信息技
术可是作为支持授课的工具， 教师不能够可是依赖于形式上的 “作秀”，
如何才能让学生成为学习的主人， 需要我们追根溯源的思虑美术在人
类生活中的意义是什么 ?如何使学生感觉美、热爱美并将美与本质联
系起来以解决现实生活中的问题 ?我们如何能让美术在学生们的学习
致使今后的生活中起到积极的作用 ?规矩、听话、画面收效漂亮、整
洁成了美术授课议论的唯一标准。 仅以画面的最后收效作为授课议论，
而忽视学生个体在整个学习中的综合议论， 使我们的授课显得有些急
功近利。这就要求我们不断研究更为科学的授课模式。 数字化学习下
有多种授课模式如：数字化一对一学习模式、研究式学习模式、合作
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式学习模式、网络远程教育模式等。任何一种模式都是独立存在的，互相间只能成为互补的关系， 其实不系统。但是计算机网络作为教育技术可是对学生的学习和老师的授课起到一个技术支持， 换句话说它可是是辅助授课的工具。 我们不能够简单地视其为工具， 更值得我们深入研究的是，在计算机网络环境下如何拓展它的价值。 而数字化下的项目学习模式是