[大学生创新创业讲座心得]大学生讲座心得1000字.docx

的心情。
　　除了以上这些，职业者还应当具备以下实力。具备沟通和与人沟通的实力是很重要的，戴尔夫耐基说过:人们的事业能否取得胜利只有15%靠他自身的而85%则取决于人际关系。由此可见，会“说”是很重要的。田老师说，其实许多时候我们除了要会说还要回“听’,对于“听”的说明是“使声音通过耳朵直达于心专心去领悟”。我认为这的确如此，只有很好的“听”才能做到更好的去说。










　　有一个故事我们都应当听说过，《咕咚来了》这个故事告知我们在许多时候我们会受到别人的影响而动摇了自己的立场。最近因为一个钓鱼岛，中国和日本闹得很不开心，中国的一些爱国者纷纷跑到街头去砸日系车。假如你看到这一幕你会加入他们吗/许多人的回答是是，但在西安却有一个人拿着前方砸车，日系车绕道的牌子在公路上站了很久。他的行为告知我们应当要做自己认为对的事。
　　职业者应当要有主动的看法和乐观的心态。要敢于面对挫折擅长与人沟通，沟通;要有一颗执着追寻目标的好胜心，这就是一个职业者应具备的心理品质。
　　高校生讲座心得1000字(三)
　　加强创新创业教化，不仅是针对当前高校人才培育中普遍存在的创新精神和实力不足问题而提出的重要举措，更是对高等教化事业本身所具有的创新特质的进一步凸显。因此，以创新为内核、以育人为导向加强创新创业教化，就不能将其狭隘地理解为只是针对少数有志于创业学生的单独“处方”，而应作为面对全体学生的根本任务。对于高校而言，不能简洁地把创新创业教化看成一种为了促进就业的应景之举、一种局限于科技创新的教化活动、一种针对少数有创办企业志趣学生的技能引导，而是要面对全体学生，为学生终身发展奠定基础，使其在不同领域、不同行业、不同岗位都能擅长思索、勇于开拓、乐于尝试，培育和造就规模宏大、类型齐全、层次各异的创新型人才队伍。










　　面对全程。创新是高等教化的基本特质，是人才培育的重要底色，也是创新创业教化的内核。但创新并不是一门独立的学科，也不是独立于教学体系和学业规划之外的独立环节。个人扎实的学问储备和深厚的综合素养是创新实力孕育和产生的重要基础。某种程度上讲，整个教化过程就是一个不断创新、不断推动创新的过程。加强创新创业教化，须要将创新创业实践环节的强化、老师创新创业教学实力的提升、校内创新创业文化的营造等纳入人才培育全过程。不仅如此，创新创业教化也不应局限于校内之内，而应以开放的姿态着力推动高校与政府、社会、企业协同育人，形成多方合作、交叉培育的育人机制。
　　面对育人。以育人为根本，促进人的全面发展，是创新创业教化最根本的价值体现。首先，创新创业教化应注意激励和引导学生走上自我发展之路。通过各种类型和形式的创新创业活动，使学生养成包括逻辑理性思维、批判性思维、创建性思维在内的思维习惯和思索方法;在学问体系构建中以问题和需求引导学生将他人传授的学问转化为自身内在的学问，形成运用、探讨和创新学问的实力。其次，创新创业教化应注意帮助和引导学生相识自我、发展自我。通过给学生供应多种多样的尝试机会和平台，磨练其不甘平凡、不怕失败、追求卓越的人生看法和进取向上、锲而不舍、精益求精的精神品质。再次，创新创业教化应注意引导学生相识社会、体悟责任。应在创新创业教化活动中使学生深刻体悟个人对国家、社会、民族的责任。
　　面对将来。“十年树木，百年树人”，创新创业教化不行能一蹴而就。面对将来开展创新创业教化，首先，绝不能短视。要摒弃急功近利思想，切实将服务国家创新驱动发展战略的当前需求与培育国家创新体系的将来生力军相结合，将促进学生的高校学习与终身学习相结合，把创新创业融入专业教化，而不能将其等同于岗位职业培训和企业家速成训练。其次，绝不能搞短期行为。要把握创新创业教化的精髓，充分发挥高校文化传承与创新功能，既解决当下人才培育中创新精神