鱼游到了纸上教案新部编本12.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
师：同学们，我们知道鱼儿离不开水，
质疑课题
１．鱼怎么会
鱼在水里游。
一、 揭题，
游到纸上
出示课
2
今天我们学习７课 《鱼游到了纸上》（板
导入新课
了？
题
分
书）。看到这个题目，你有什么问题呢？
２．“鱼游到
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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了纸上” 是什
么意思？
1．学生读课
1、下面，同学们根据预生字、
词语。
小组互相检查，解决生字问题，再想想课文
二、初读
1．出示
讲了一件什么事？
课文,检查
课文原
检查预习：
预习
四人小
文生字，
8
１．生字：罢、苟、唯、骄
情况
组检查生字
词语。
分
２．词意：赏心悦目、聚集、忘我、融
预习情况。
2．出示
为一体、一丝不苟
小组内说
课文
3、让学生自主说课文主要内容
课文主要内
容。
一是课文主
1、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。
要写了聋哑
出示
三、粗略理
2、粗说印象。
青年看鱼和
课文（生
10
解课文
一是课文主要写了聋哑青年看鱼和画鱼；
画鱼；
字红色
分
二是体会作者细致观察和通过具体事例来
二是体会青
变大。）
表现人物品质的写法。
年人的优秀
品质。
词语会读了， 生字记住了。 下面动动手，写写本文的生字。
1．教师范写 。
2．学生试写。 教师边巡视边评价。
四、指导写 3．选择写得好的字示范，分析写得不好的
字 原因。 （两本）第一个学生写得好，它哪儿写得好看。第二个学生写得有点不到位，大家看看，哪个地方写得不到位。（老师把写的不到位的纠正一下）
4．学生继续练写 。再分别写一个，争取比
前两个写得好。
1、小组讨论题预设
将看书读书后提出的问题在小组内
五、研讨作 交流。
业提示
小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出来。如，为什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？

学生观察
学生书空、 练
写。
投影仪 13
讲评 分
学生根据提
示，课下进行
展示相
思考研究， 并
2 分
关问题
鼓励学生提
提示
出自己的问
题。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰