仁恕教育.doc

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我心中的“仁恕”教育
太和县界牌小学 王伟刚
【摘要】教育教学中，我们都有自己的教人之道，育人之方，与学生的交往，都要育的目的，教师必须把爱学生于严格要求学生辩证地统一起来。 二、实施“仁恕”教育要善与包容学生
这我总觉得人与人之间相处，最缺少的就是包容。虽然我曾经不懂得包容，但是在我参加工作以后，我慢慢的学会了包容和宽容。多给别人一点包容，自己也能得到一份快乐。一次，下课时，一名学生上厕所必须经过讲台，一不小心把讲台上的粉笔盒弄倒了，里面的粉笔“哗啦啦”撒了一地。此时，我没有发怒，也没怪他，也没怨他，只是说：“不要急，慢慢拾。”这位学生认认真真地把地上的粉笔全部拾完，且把粉笔盒放好。这件事告诉我，宽容了他人，也就宽容了自己，也就给自己一个美好的心情。
三、要实施“仁恕”教育要充分信任学生

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儿童一般都具有渴望得到老师的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。教师要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。
教师的威信是一种无声的教育力量。树立老师在学生心目中的崇高威望，是每个教师必备的一个重要条件。有威信的老师一句话，能胜过缺乏威信的老师十句话。据中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的老师都是信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的老师最不受学生的欢迎。教师要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。信任学生，首先要树立正确的学生观成教育任务的关键。教师能否树立正确的“学生观”， 学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和主观能动性。他们接受教育影响不是绝对的、无条件的，而是有选择的、有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善，自我教育的能力不断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。
作为教师应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。其实，现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色，管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张。班级里的很多事情，我都大胆地交给班干部和学生去做，结果他们都做得很好。我在给学生写评语时，都要写上：

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“老师相信你能把学习成绩提上来！”“老师相信你能搞好同学关系！”“老师相信你能管住自己”此类相信学生的话语。“仁恕教育”我班有一位同学叫高文豪，和同学的关系相处得不是很好，他很烦恼，找我谈起这事，我对他说：“你现在长大了，不是小孩子了，我相信你会找到解决问题的好办法，和同学们相处好的。”过了一段时间，我发现他和同学们的关系好多了，学习也不断进步。
四、实施“仁恕”教育要尊重学生的人格，平等、公正地对待学生
教师与学生都是学校的主人，学