2022《区分左右》幼儿园大班数学教案.docx

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　　（玩游戏时，第一次老师说口令：
　　1、请左手拿橡皮的小朋友向前一步。
　　2、请右手拿记号笔的小朋友向后一步。
　　3、请左手拿记号笔的小朋友蹲下。
　　4、左脚绑红丝带的小朋友跳一跳。
　　5、请左脚绑蓝丝带的小朋友向后转。
　　6、请右脚绑红丝带的小朋友举手。第二次游戏时，请个别小朋友说口令）
　　师：小朋友们站对了吗？（评价，纠正）
　　四、感知左、右边
　　师：小朋友们，看这是什么?
　　生：熊猫，兔子。
　　师：我把它们挂在黑板的两边，小朋友们来说说，你的左右两边各是什么？（先讨论，后评价）
　　生：左边是兔子，右边是熊猫。
　　五、幼儿操作
　　师：小朋友们真厉害，这都难不住你们。那就拿出自己的纸和笔，来找一找向左走的小天使，用笔圈出来。（完成《幼儿画册》）










　　六、总结
　　师：左右经常用在我们的生活里，如我们经常说左右边有什么，你看到左右边有什么等。左右跟我们的生活息息相关，所以大家一定要分清左右。今天，我们小朋友们已经能够分清左右了，回家去考考你的'家人，好吗？（活动结束）
《区分左右》幼儿园大班数学教案2
　　设计背景
　　孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！
　　活动目标
　　1、以自身为中心区分自己身体的左右。
　　2、愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
　　3、 提高空间方位知觉和判断力。










　　4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　5、 培养幼儿比较和判断的能力。
　　重点难点
　　以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。
　　活动准备
　　1、大挂图（森林图）1份，（六只小动物）
　　2、小红花20张（彩纸剪）
　　活动过程
　　（一）、区分左右手，以自身为中心区分左右
　　1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）
　　2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）
　　3、感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？










　　（2）改变方位，区分左右。
　　（3）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
　　（二）、听口令做动作
　　1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）
　　2、看图区分左右
　　师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。