案例：典典变了.docx

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案例：典典变了
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案例：典典变了
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温州三幼 张怀怀
案例描述
典典是个内向、胆小的孩子 . 早晨来园总哭丧着脸 . 恋恋不舍地看着父亲离去的背影。“老师早”的问候声细小得几乎听不到 . 然后无可奈何、一言不发地坐到座位上。我建议他参加孩子们的活动 . 他总是固执地摇摇头。在班级中他是个极为平静的孩子 . 上课发言没有他 . 游戏时也看不到他愉快的笑脸 . 顽皮捣蛋更是找不到他。应该说 . 他是个让人省心省力的好孩子。可是 . 我感到茫然 . 我们要教的不是一群小兔子 . 也不是一群小羊。我们要教的是孩子。孩子的本性应该是天真的、活
泼的 . 该让他在对周围世界的探索中慢慢成长 . 而不是长期蜷缩在自己的小角落里。
案例分析
通过与家长的交流 . 再根据典典小朋友的情况 . 我做了以下三个方面的分析：
1、社会因素
典典从小生活在爷爷奶奶的身边 . 连父母都接触不多。从他自己小
小的世界来到幼儿园 . 看不到熟悉的亲人 . 身处完全陌生的环境 . 孩子的
心理上产生忧伤、紧张不安等情绪是很自然的。对于这种孩子来说 . 只
有和自己的亲人在一起才是安全的、自然的、满足的。离开亲人 . 幼儿
会感到不安全 . 对周围环境产生惧怕的情绪。确实 . 孩子从一个原本熟
悉的环境来到一个完全陌生的环境 . 失去了原来的舒适与满意 . 就会表
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现出遇到问题过度焦虑、不安 . 解决问题的能力差、羞于同他人交往等。
这些消极的情绪表现极不利于幼儿心理的健康发展。
2、自身因素
典典和爷爷奶奶一起生活 . 老人们言语不多 . 所以他从小缺乏言语锻炼 . 更没有什么主动交往能力。幼儿与父母长期分居 . 很小得到与父母沟通的机会。因此 . 幼儿接受外界的信息较小 . 得不到各方面的培养。来到幼儿园后 . 一下子要和那么多的同龄孩子相处 . 缺乏交往经验的他更是又害怕又无所适从。每天要参加的各种活动 . 即使是他感兴趣的 . 他也会表现出不自信 . 拒绝参加。并且 . 在家时受数位长辈的宠爱于一
身. 家长们对一些可能存在的困难都竭力去解决。这种过度保护的措施 .
减弱了孩子对环境的适应能力和自信心。剥夺了孩子锻炼的机会 .