《zcs》第一课时教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
z c s》
教学重点：
1．学会“ z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
2．学会“ zi ci si ”三个整体认读音节，能读它们的四声。
教学难点：
区别声母“ z c s”和整体认读音节“ zi ci si ”，理解它们各自的不同用处，为今后能正
确拼读打下良好的基础。
第一课时
教学过程：
一、激发学习兴趣
我们到拼音王得它们都是谁吗？
对，单韵母家族的“ a o e i u { ” 6 个小朋友，还有声母家族的“ b p n f 、 d t n l、 g k h、 j q
x” 14 个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“ z c s”
3 个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“ z
c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。
二、借助插图学习声母“ z c s”的音形
（一）学习声母 z 的音形
1．出示“ z”的图，学习字母的音
1）问：图上画的是谁在干什么？
2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气
流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“ z”的音了。自己试试？
4）教师范读“ z”。
5）学生练读“ z”，体会发音要领。
2．记忆“ z”的形
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（ 1）问：看看图有什么好办法记住“ z”的形呀？
（ 2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小 2z z z。
（二）学习声母“ c”的音形
1．出示“ c”的