大班数学左手、右手.doc

大班数学左手、右手.doc大班数学：左手、右手
大班数学：左手、右手
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大班数学：左手、右手
大班数学：左手、右手
【教材和幼儿行为基础剖析】
划分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自己为中心来鉴看清楚手心和手背噢！
-4再次游戏。
（1）出示图片，幼儿游戏。
（2）评论沟通。
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大班数学：左手、右手
发问：你感觉这是哪只手做的手势？你来做给大家看看。
（3）总结：认真察看很重要，手势不单要做对，还要认真鉴别左右手。
四、两两结伴游戏，结束活动
交代游戏规则：
。
，而后交换。
2019-03-22
【教材和幼儿行为基础剖析】
划分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自己为中心来鉴别左右关系是以客体为中心鉴别左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿的学常生活中进行的。"在本活动中经过"左右手"为载体，设计了几个与左手右手相关的小游戏，希望能在游戏中提升幼儿的仔细察看和鉴别能力，并可以划分左右手及相应的左右关系，在玩中学。
大班幼儿年纪在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思想特色是从详细形象向抽象逻辑思想过渡。关于差别左右手，大班幼儿有必定的生活经验和知识基础，如平常吃饭时用右手拿筷、左手扶碗；以前已经可以划分上下、前后等空间关系。出现的问题是：存在乎识上的知道，可是在实质行为中简单犯错；还有一个就是因为马虎而犯错。
【活动目标】
,体验数学游戏带来的快乐。
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，提升仔细察看和判断推理的能力。
【教课准备】

,遮挡板若干块.
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣。
导入语:我们一同来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
二、初步感知左和右
过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。

发问：你举的是哪只手？你是怎么分清左右手的？
2. 谈谈左和右。
发问：你们身上还有哪些地方是分左和右的？
：我说你做。
三、看图示猜左右手，进一步感知左和右
，交代游戏规则
（1）出示图片，幼儿游戏。
（2）评论沟通。
发问：你感觉这是哪只手做的手势？从哪里看出来的？
（3）总结：划分左手和右手，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢！
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大班数学：左手、右手
-4再次游戏。
（1）出示图片，幼儿游戏。
（2）评论沟通。
发问：你感觉这是哪只手做的手势？你来做给大家看看。
（3）总结：认真察看很重要，手势不单要做对，还要认真鉴别左右手。
四、两两结伴游戏，结束活动
交代游戏规则：
。
，而后交换。
2019-03-22
【教材和幼儿行为基础剖析】
划分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自己为中心来鉴别左右关系是以客体为中心鉴别左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿的学常生活中进行的。"在本活动中经过"左右手"为载体，设计了几个与左手右手相关的小游戏，希望能在游戏中提升幼儿的仔细察看和鉴别能力，并可以划分左右手及相应的左右关系，在玩中学。
大班幼儿年纪在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思想特色是从详细形象向抽象逻辑思想过渡。关于差别左右手，大班幼儿有必定的生活经验和知识基础，如平常吃饭时用右手拿筷、左手扶碗；以前已经可以划分上下、前后等空间关系。出现的问题是：存在乎识上的知道，可是在实质行为中简单犯错；还有一个就是因为马虎而犯错。
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大班数学：左手、右手
【活动目标】
,体验数学游戏带来的快乐。
，提升仔细察看和判断推理的能力。
【教课准备】

,遮挡板若干块.
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣。