小学二年级数学教学案例.doc

小学二年级数学教学案例-—观察物体
教学内容:课本第94—95页的例1、例2和做一做的内容。
    教学目的：
1、让学生通过实际观察、比较、体会从不同角度观察物体的形状是不同的，同时培养学生的观察才能。
2、使学生在观察物体的小学二年级数学教学案例-—观察物体
教学内容:课本第94—95页的例1、例2和做一做的内容。
    教学目的：
1、让学生通过实际观察、比较、体会从不同角度观察物体的形状是不同的，同时培养学生的观察才能。
2、使学生在观察物体的过程中，识别从前面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
3、培养学生观察、操作、空间想象和推理才能。
    教学重点：让学生知道从不同角度观察同一物体，所看到的形状是不一样的。
    教学难点:能正确识别从前面、侧面、后面观察到的物体的形状。
    教学准备:挂图、玩具猴、图片、茶壶。
    一、创设情境，导入新课.
    （1)谈话：今天老师请来了小猴子客人和我们的一起上课,大家喜欢吗?它说:要看我们班的小朋友哪位表现得最出色、最棒。（精品文档请下载）
下面我们先来做一个小游戏：由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开场！
    师:指前面呀指前面、指侧面呀指侧面、指后面呀指后面。指侧面呀指侧面.
    （2）刚刚,我们一起找出了以自己为中心的前面、侧面、后面。：同学们表现得真棒，个个都很出色。好！今天老师、小猴子和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体,看一看有什么不同。
（精品文档请下载）
（3）出示课题:观察物体.
    二、实际操作，探究新知.
    1、教学例1
出示教科书第94页例1的两张照片.
(1)谈话:小猴子和同学们一样，在教室里拍了两张照
片，请同学们仔细观察这两张照片,想一想,哪一张是在教室的前面拍摄的？另一张是在教室的哪一面拍摄的？你是怎么想的？请在小组内交流.（精品文档请下载）
（2)全班交流后，指定部分学生说一说自己的想法。
（3）小结：虽然两张照片都在教室里拍摄的，但由于观
察的位置不同,观察的结果也不同.
2、教学例2
（1）谈话:同学们还想拍照片吗?(学生答复）我们再来为小猴子拍照片好吗？请每个小组的组长拿出课前老师让你保管的玩具猴，让它面朝着黑板坐好。（精品文档请下载）
(2）学生自由活动：在自己的座上从玩具猴的前面、侧面、后面观察玩具，老师请几个小组的学生分别说出自己看到的玩具的哪一个面，然后为小猴子把“照片”拍下来。开场——拍!（精品文档请下载）
（3）反响：你是在小猴的哪一面为小猴“拍照”的,你拍到的“照片”的是哪一张？（学生一边答复，一边拿出相应的图片在全班展示）。（精品文档请下载）
(4）提问：同一个小组的同学，为同一只小猴拍照片,为什么拍到的四张照片都不一样呢？先在小组内说一说。
(5）谈话:同学们想换一个位置为小猴拍照片吗?（学生答复）在每次换位置后，要先想一想，在你的位置上为小猴子拍的“照片”应该是哪一张！拍完了在小组内说一说.（精品文档请下载）
（6)同学们观察得真仔细，如今请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。（出例如2挂图），谁来说一说图上的同学在干什么呢？指名学生答