浅谈中职学校班级文化建设.docx

浅谈中职学校班级文化建设
 
 
 
 
 
   
 
 
 
杨媛
（贵州省财政学校，贵州贵阳550004）
摘要： 良好的班级文化能给学生带来正能量，能增强到班集体的凝聚力，培养蓬勃向和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。对于中职学校的学生，要把他们培养成具有“四有”品质的社会人，必须使他们在学校养成能受制度约束的习惯。因此，中职学校班级制度文化建设应紧紧围绕《学生守则》、《学生行为规范》等规章制度，并应结合本校、本班的实际情况进行，以学习、纪律、卫生、班风为制定的标准，并且辅之以品德考核量化，对学生日常行为规范评价具体化、规范化和制度化，并能突出班级制度文化的民主性、科学性，建立建全的班级制度文化建设。在制度的执行上，教师首先要带头遵守，然后要求班级干部带头遵守，使全班学生懂得违反制度是不应该的，以养以养成遵守制度的意识、养成遵守制度的习惯。
鉴于班级制度的重要性，我采取了以下做法。我根据学校“文明班”的各项要求制定班规，利用班会课让同学们讨论，得到大部分学生的认同后，又将制度公布在制度栏，征求更多的意见。试行一周后，正式将其列为我班的班级制度，这样就能保证制度的相对稳定。其次，班级制度文化建设的着眼点是竞争机制，主要通过评比各种
“先进、优秀”等形成制度。保证学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性，激发了学生的成长意识，培养了学生良好的行为习惯和思想品格，提高了学生学习知识的积极性。第三，一定要抓好制度的实施。在制定制度的时候，我除了注意到让制度得到学生的认可，还将将带有强制性的要求变为学生的自觉行为，我就制度分类由专人负责，定期进行汇总、公布、评比，使制度真正落实到位。第四，我还建立了本班大事记，将我班在不同层面取得的成绩分门别类作以详细的记录，形成电子版，定期将其公布于众，增强了大家的集体荣誉感，使他们渐渐产生以班为荣的意识。将来毕业作为资料留给每个学生。制度的制定和实施，形成本班的文化，使班级管理工作如鱼得水。

马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”。Freuid 曾说：“我房子里的每一件东西都是有意义的。”也就是说作为整体存在的环境它同样能代表主体意识，以及影响身处其中的人的意识。班级文化环境也是如此。创造一个优美的班级环境，让学生接受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维护美、创造美。从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操、树立崇高的道德美。
班级精神文化建设首先要抓好教室的环境布置。首先，我充分发挥学生的主体性，由班主任、宣传委员、壁报小组、全班同学共同用智慧和双手来布置教室，可以将班环境布置分为：荣誉目标栏；制度[]公示栏；励志栏；班级活动栏；学习交流栏。从中体现教育是积极向上的、具有感召力和鼓动力的。既讲求科学性又讲求艺术性，在颜色搭配上也要和谐，有利于安神和启发思维。其次，我坚持用名言警句教育学生，犹如春雨对学生有
“润物细无声”之妙。可以从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面抄些名言警句，如：勤能补拙静能生慧；没有最好只有更好/ 乐学善思；态度决定一切／把握今天；细节决定成败／宁静能致远；把这些名句写出条幅挂在教室四面墙壁，同时还在黑板一角开辟“每日名言园地”，由学生负