小事情教案.doc

第三课时
教学目的
1、能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；
2、较为纯熟的表示科尔文手势和五线谱的手指操,知道三四排的节拍含义和强弱规律，并加深对合唱的理解；
3、通过演唱歌曲《小事情》，听赏《沃尔塔瓦河》主题,用音乐的 第三课时
教学目的
1、能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；
2、较为纯熟的表示科尔文手势和五线谱的手指操,知道三四排的节拍含义和强弱规律，并加深对合唱的理解；
3、通过演唱歌曲《小事情》，听赏《沃尔塔瓦河》主题,用音乐的方式启发学生理解“积少成多”的道理。
 
四教学重、难点
1 教学重点：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；
2 教学难点：唱好歌曲中的大跳音程,用音乐的形式体验感受“积少成多"；
 
五教学过程
 一导入
1师生问好
师：非常快乐今天能给四4班同学上一堂音乐课,我姓任，我们一起用歌声互相打个招呼好吗?
 2 音乐小水滴（演唱音阶)
师:今天有新朋友来到了我们身边,他们是一群非常得意的小水滴，今天我们一起走进这群小水滴们的音乐世界，和他们一起展开我们的音乐之旅好不好！瞧,他们来啦，原来他们是一群音乐小水滴（精品文档请下载）
你认识他们吗？
(1）可不可以把他们来唱一唱?把你的左手拿出来做五线谱，右手做音符，来唱一唱这七个音乐小水滴，每个音唱3拍，听好老师给你的节拍速度和第一个音的提示（精品文档请下载）
(2）能用科尔文手势再来唱一次吗？注意声音要和刚刚一样呀。
3  主干音 so do mi（音程)
(1)（听音）师:刚刚我们唱了这么多音乐小水滴,老师要弹其中三个音，你能听出来是哪个音乐小水滴吗？（师先弹一遍音阶，再单独弹三个音)（精品文档请下载）
（2）（唱)师：恩，我们一起来看一看答案对不对？我们按顺序完好的演唱一次吧，继续边唱边做科尔文手势！
（3）（师:这三个音乐水滴啊互相在一起都是好朋友，但是so和mi中间隔了一个do，能不能跳过do,直接把so和mi来演唱呢，好,注意跨度有点大，可以用科尔文手势来帮助我们演唱
（精品文档请下载）
 二新授
 1展示前两句旋律
（1）师：下面老师用钢琴弹出这段旋律，你来听一听这段音乐带给你怎样的感受？是几拍子的呢？
（2）师:恩,同学们真棒，，这次请你们边听边把你的小手举出来跟着音乐一起挥动，然后告诉我音乐中有几个乐句？你听到第一个乐句的时候用一只手来挥动,假设听到有不同的乐句出现,你就用另一只手挥动来告诉我好吗？（精品文档请下载）
(3）师：恩，这就是刚刚我们听到的两个乐句，两行为一个乐句,跟着老师一起来唱一唱吧！老师唱半句，你跟着唱一样的半句(模唱）（精品文档请下载）
(4)师：恩，如今我们来模唱完好的乐句,老师唱一句,你们唱一句
（5)师：试试看完好演唱好吗？
2熟悉歌曲
(1)（一听,感受情绪,关注歌词，师范唱）师：这首歌曲名字叫做《小事情》,你来听一听，告诉我歌曲带给你怎样的情绪？为什么歌曲中的小水滴变成了大海洋了呢?（精品文档请下载）
没错，千万别小看小小的水滴，千千万万个小水滴聚集在一起就能变成大海，千千万万个小沙粒堆积在一起就能变成大山!（精品文档请下载）
（2)(二听，听构造）师：歌曲还给你带来怎样的情绪？
然后告