绘本《换一换》.doc

银河幼儿园教学设计方案
课题
阅读：《换一换》
设计者
蒋皛劼
执教者
蒋皛劼
日 期
2013-04
修改者
第 稿
日 期
设计
意图
教材分析：
一只小鸡出去玩，跟老鼠换叫声，“吱吱”银河幼儿园教学设计方案
课题
阅读：《换一换》
设计者
蒋皛劼
执教者
蒋皛劼
日 期
2013-04
修改者
第 稿
日 期
设计
意图
教材分析：
一只小鸡出去玩，跟老鼠换叫声，“吱吱”，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
学情分析：
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”，使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。中班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的动物的不同声音，并且因为是熟知的而乐意去模仿，但与此同时也会出现在欣赏故事的同时，不能很好的倾听同伴的想法，这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时，能够感受到故事的趣味性。
提升点：通过倾听故事内容，培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。
教学
目标
，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
。
，感受故事的趣味。
重点和难点
重点：理解故事内容
难点：学会倾听别人的讲话
活动
准备
PPT 小动物的图片各一个。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2’
导入
今天又有好听的故事啦，听故事的要求大家都还记得把！
师：书名叫《换一换》，究竟故事中会换鞋什么呢，我们大家一起来看一看吧！
集体交流
调动幼儿已有经验，引出听的要求。
预设：听得时候要很安静，不能吵等；
3’
核心过程
一、看一看  学一学
1．出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
2．教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
集体回答
预设：幼儿对内容感兴趣，很投入的参与到活动中来
预设2：有部分幼儿游离
回应：请游离幼儿回答，某小动物是怎么叫的，请他来模仿一下，集中其注意力
12’
二、看PPT，引出故事主题
1．出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
　　请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？
2．看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
（１）欣赏第一幅画
　　师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"
认真倾听
独立思考
经验回答
集体交流
生生互动
预设：看过这本书的幼儿会开始回忆，说出内容
回应：即使已经看过，我们一起来回忆一下
预设：幼儿对图片的内容感兴趣，能够很投入的欣赏
（２）欣赏第二．