三菱PLC混合液课程设计.doc

1 / 27
集 　美 大 学
机制专业课程设计论文
(机电方向)
专　 　业： 　 　 　　机械设计制造及其自动化 （0８级)
姓 名:　　 　　 　 郑长安　　 ………………………
４．6控制程序时序图 …………………………………………
五、系统调试及结果分析 …………………………………
5．1 系统调试 …………………………………………………
6 / 27
　…………………………………………
六、心得体会 ………………………………………………
七、参考文献 ………………………………………………
一、概 述
:
可编程序控制器(PLＣ)是以微处理器为核心的通用工业控制装置，它将传统的继电器—接触器控制系统与计算机控制技术紧密结合,集计算机、控制、通信于一体,为工业自动化提供了近乎完美的现代化自动控制装置。
近年来,可编程序控制器由于其优良的控制性能，极高的可靠性,在各行各业中的应用日益广泛普及。为此,各高校的电气自动化、电器工程、供用电技术、机电一体化等相关专业相继开设了有关可编程序控制器原理及应用的课程。
高等工科院校培养目标的首要任务是培养具有创新精神的实践能力的各类技术人才,这种人才培养的目标实现必须具有一定的实践教学环节。学生通过实践教学环节的训练与锻炼，才能在实践中不断巩固和加深理论知识,提高独立工作能力和创新能力。
可编程序控制器(PLC)课程设计是各种实践性环节的综合训练，是工程实用技能的锻炼。可编程序控制器应用技术是先进的自动化控制技术,是亟待掌握的实用技术,对于这样一门应用性广、实践性强的专业课,必须通过各种形式的实训环节，构筑实践环境，强化工程意识，提高应用能力。
6 / 27
具体来讲,它要达到的目的是：
（1）培养学生综合运用可编程序控制器（PＬC)及其他有关先修课程的知识,去分析、解决工程实际问题的能力，深化、扩展本课程的理论知识。
（2）使学生掌握可编程序控制器设计的一般方法和步骤,培养学生独立的工程设计能力,树立正确的设计思想,为今后设计工作打下良好的基础。
(3)课程设计贯穿PLC教学的全过程，通过分析系统工艺过程、比较设计方案、编制设计程序、上机调试程序等一系列过程,培养可编程序控制器(PLC)设计的基本技能。
(4)通过这一次专业课程设计还为别的专业设计和毕业设计打下基础。
１．２ 可编程控制器(PＬＣ)简介:
可编程控制器是60年代末在美国首先出现的,当时叫可编程逻辑控制器PLＣ(Pｒoｇrａｍｍablｅ Lｏｇｉc Contrｏllｅr)，目的是用来取代继电器。以执行逻辑判断、计时、计数等顺序控制功能。提出ＰLC概念的是美国通用汽车公司。ＰLC的基本设计思想是把计算机功能完善、灵活、通用等优点和继电器控制系统的简单易懂、操作方便、价格便宜等优点结合起来，控制器的硬件是标准的、通用的。根据实际应用对象,将控制内容编成软件写入控制器的用户程序存储器内,使控制器和被控对象连接方便。 ﻫ   
7 / 27
70年代中期以后,PLC已广泛地使用微处理器作为中央处理器,输入输出模块和外围电路也都采用了中、大规模甚至超大规模的集成电路,这时的ＰLC已不再是仅有逻辑（Logiｃ)判断功能,还同时具有数据处理、PIＤ调节和数据通信功能。国际电工委员会(IEC)颁布的可编程控制器标准草案中对可编程控制器作了如下的定义:可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。它采用了可编程序的存储器,用来在其内部存储执行逻辑运算,顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令,并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。可编程控制器及其有关外围设备，易于与工业控制系统联成一个整体,易于扩充其功能的设计。 ﻫ    　可编程控制器对用户来说,是一种无触点设备，改变程序即可改变生产工艺。目前，可编程控制器已成为工厂自动化的强有力工具，得到了广泛的普及推广应用。可编程控制器是面向用户的专用工业控制计算机,具有许多明显的特点。
（１)维护性好：ＰLC有成熟的技术和完善的质量保障体系,因此PLC出故障的可能性很小,其硬件部分在其寿命期内基本不需要维护。ＰLＣ是一种长线产品,备品备件都有保障,可维护性好。　
(２)高速率：PＬC能够提供高速的传输。目前，其传输速率依设备厂家的不同而在１Ｍ-2０0Mbｐｓ之间。远远高于拨号上网和ISＤＮ,比ADSＬ更快!足以支持现有网络上的各种应用。
(3)ＰLC的体积小:PLC的几何尺寸都不大。体积小的PＬC可以装入机器设备内部,使机器结构紧凑。便于实现机电一体化。
8