第一课（两课时）建筑与环境.docx

南宁市第八中学美术学科八年级下册教案
第一课（两课时） 建筑和环境
执教老师：苏日旦
一、教材分析
1．课文内容分析
人类是环境的创造者。建筑，。建筑和自然环境配合得当,还可以突出建筑的性质。如园林建筑得益于和山形、流水、花草、林木等自然条件的巧妙配合，从而形成新的环境，产生艺术的感染力。
此外，建筑和建筑之间构成的综合环境，是欣赏时更应该注重的。例如北京故宫的建筑群体所构成的宏伟、威严的宫殿特色，陕西省米脂县的姜氏庄园窑洞院落内部构成院和院相连、屋和屋相接，院中有院，院中有园，布局合理，设计奇妙，充分表达了我国民居建筑以人为本的设计风格。
（3）序列化空间构成的美。序列化空间是指建筑物的构造组合、房间编排、空间穿插、色彩配置等有如音乐节奏,有明确的起始、陪衬、主体和结尾的序列。规模小的建筑，其外部可以成为人们静观的对象。而一些大的建筑及建筑群，是不可能一眼观其全貌的，必须在走动中去欣赏，或通过鸟瞰照片去欣赏和领略其序列化空间构成的布局节奏之美。
(4)、环境和序列等表达其象征含义的。建筑是按人们的意图构建的，不是某一个人的力量所为，因此才能以其宏大的实体和风格表达社会特点和时代的精神。如中国古代建筑的体量和形式大多方整划一、主从清楚、轴线贯穿、层次井然，数千年保持统一风格。这一现象，反映了中国封建社会的国家统一、皇权至上、等级森严、典章完备、消费和生活变化幅度不大、思想意识传统性强等根本特点。
通过本课的学习，学生不但领略了人类在建筑领域所创造的奇迹，也体会到随着现代科学技术的不断开展，为了适应人们在物质和精神生活方面不断增长的需求，人类还将创造出更符合现代化社会生活需要的、理想的生存环境，建筑艺术必将得到更大的开展，在人类文化开展史上将矗立起更多、更美的丰碑。
建议本课两课时完成。
2．教学重点和难点
教学重点：、欣赏东西方国家的建筑文化、建筑艺术、建筑形式、：理解建筑和自然环境和谐统一的关系.
3．学习评价和建议
（1）课前能否搜集到和本课有关的图片资料.
（2)能否在建筑使用功能上区分宫殿、民居、寺庙和园林建筑。
（3)能否认识建筑及环境和人类生存的内在联络.
（4)能否对建筑和环境进展简短的评述.
4．工具材料准备
老师教学准备：有关世界著名建筑的图片、画册、音像资料等。
学生学习准备:课本、画册、图片资料等.
二、教学目的
1．知识目的：理解人类建筑开展的概况，，多角度地欣赏和认识建筑美及建筑和环境的关系，获得初步的审美经历和鉴赏才能。
2．才能目的：理解古今中外的建筑形式、建筑艺术和建筑文化，初步认识建筑和环境和谐统一对人类的意义及文化含义.
3．情感目的：关注和尊重人类遗产，形成保护人类创造的优秀建筑是每个公民义务的意识。
三、教学思路和课堂教学设计参考
1．教学思路
建筑是我们每天都看见、接触、使用的实体,正因为如此，所以建筑．、认识、理解、评述，必须是多角度的才不会流于形式。本课教学设计的思路是课前布置学生到图