家园合作劳动活动教案.doc

家园合作劳动活动教案
篇一:家园合作体育活动简案
家园合作体育活动简案
一(活动名称:我活动我健康我快乐
二(活动主持者:园长、家长委员会委员、教师
三(活动对象:大班幼儿及家长，老师
四(活动时间:2014年4月
儿学习，你猜它是谁?
2(到底是哪一种动物呢?它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示:小白兔)
3(可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画:(略)
[设计意图:根据儿童的心理特点，教学首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，并以高昂的情绪投入学习]
活动二:夸夸美丽的家园
活动目标:经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1—10的数;能正确数出数量是1的物体，能运用数表示日常生活中的一些事物;通过夸夸美丽的家园活动，启迪智慧，拓宽思路，培养观察能力，丰富想象能力。
活动过程:
1((指着画面)这真是—个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定感到很快乐。同学们仔细观察图上都画了些什么?
2(谁能说出图上哪些东西的个数是“1”?(生自由说)
3(师小结:刚才小朋友们说了很多的个数是“1”的事物，都可以用“1”来表示。(电脑出示“1”)“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜;可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一座高山，一颗小草等。
(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一颗小草。)
4(现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。)
5(同学们观察得很仔细，都说得好，(抓住现场:举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示。)谁来说2还能表示什么?
6(那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相说)。昨天我们认识了1——10的
数，请你选1个数和小组的小朋友一起说。
[设计意图:没有学生自己的思考就没有真正的数学学习，通过引导学生观察、讨论、比较、概括，激发学生独立思考、积极探索的兴趣和热情。使学生在轻松、愉快的教学氛围中掌握认数这个知识点。这个过程使学生不但掌握了知识，也了解了知识的形成过程，利于培养学生的思维能力，鼓励学生合作学习，对零乱的认数顺序进行整理，培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题、探索问题、解决问题能力的初步培养]
活动三:小小足球场
活动目标:通过小小足球场活动，理解基数和序数，初步培养发现问题、探索问题、解决问题的能力。
活动过程
1(刚才同学们说得挺好的，现在我们带着小白兔去足球场看看: (图略)足球场上正举行一场精彩的比赛，你们发现了没有，每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么?
2(老师小结:对，衣服上的数可以表示号码、也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。
3(问:有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?
4(思考:比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢?
5(实际操作:现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)。请运动员听口令，现在我们按1、2、3、4??的顺序排队，看谁排得又快又好?请同学们看图，你喜欢几号运动员