坦诚相待，帮我度过难关.doc

坦诚相待，帮我度过难关.doc坦诚相待,帮我度过难关常青藤实验中学金瑛今天是星期一,就一节课,记得杨老师曾经说过,老师只要上课就有劲头了。这是教师的一种职责与负责的体现。确实是这样的,教师闲不住,无论身体多么不好,无论心情多么差劲,只要一走进课堂,就浑身是劲,极其投入,自然而然的就投入到了教学中。课堂不仅是教师的课堂,其实更多的是学生的课堂,教师与学生之间是相互影响的,教师的精彩讲解与引导激发学生的兴趣,学生的热烈反映更加能提高教师的情趣, 约发使讲解更加精彩,教师在课堂上的很多灵感,都来源于学生, 这就形成了一种良性循环。反之,就会形成恶性循环。但是这个学期, 这一节课我有点头大, 1点15 分下课,1点20上课,中间只有五分钟的休息时间,也许学生习惯了中间休息 10分钟,所以, 这节课往往就静不下来。老是带着很好的心情去, 结果看到的都是到处乱糟糟的情况,心情也比较失落了,但是依然说服自己把课上好, 说服自己全身心的投入。达到与其他班一样的良好的效果,尽可能调动学生的积极性, 营造一个良好的活跃的氛围。但是今天,情况比往常更加糟糕,上了会课, 发现王佩佩嘴里嚼着什么东西,平时学生有喝水的情况, 这个我不会追究,但是吃东西的现象却是第一次发现,而且她的手在不停地写,很明显是在做其他的事情。我走到她旁边,她在做其他的作业,我一向的原则是对于女生我会给足面子,不会当众点名批评。但是向她这样猖狂的我也还没有见过,即使如此,我也只说了句, 让她课后做,嘴里不要嚼东西了。也许我轻描淡写的话她也没有放在心上,(其实我觉得作为一个女生,点到为止已经够了) 对于我照顾女生的自尊心她也不能理会。过了会,她依然再写再嚼,我的心情也随着降到了冰点。我再次警告她。同样是在这节课上,我发现另外一个女生在练字。我承认,在现在的教育中,无论是家长还是学生都非常功利, 历史算什么?什么都不是。是他们眼中的副科,小学科。再加之男同学乱糟糟的,不断的讲话,我的心情已经不想再往下上了。与其带着这种极其糟糕的心情去上课,还不如彼此都冷静下。我不是一个古板的人,我希望我的课堂氛围活