大班社会认识文具和学具教案反思.docx

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大班社会认识文具和学具教案反思
活动目标：
　　，知道他们的用途。
　　、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
　　，增强做一名小学生的愿望。Word格式
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大班社会认识文具和学具教案反思
活动目标：
　　，知道他们的用途。
　　、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
　　，增强做一名小学生的愿望。
　　，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　、铅笔盒、书本等。
　　：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。）活动过程：
　　，书包里有什么。
　　师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等），并知道它们的用途。
　　(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。
　　(2)引导幼儿将这些物品进行归类。
　　师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
　　(3) 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
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　　3．观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。
　　幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。
　　(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做？
　　师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）(2)师小结：学会自己