有声的语言，无声的爱
语文教师 郑光秋
语言是一门艺术，，雕琢之如玉璞，细闻之如流水，回味之如品有声的语言，无声的爱
语文教师 郑光秋
语言是一门艺术，，雕琢之如玉璞，细闻之如流水，回味之如品茗。苏霍姆林斯基说:“。"
我班学生刘××,学习成绩差，老师们将她列为差生。常辅导她,可进步就是不明显。一次,我指导学生朗读课文，一个清脆悦耳，语感极强的朗读声音吸引了我，这声音竟出自刘××的口。于是我走上前去轻轻拍拍她的肩，让她再读一遍,我说：“真棒！读得真好！孩子们,学习她的读法,齐读一遍。”孩子们向她投去了赞许的目光。
后来,我又给了她很多锻炼自己的机会。有时，我主动让她帮我收拾教学用品；，给她信心，知道老师是爱她的。慢慢的，她的生字听写全正确的机会越来越多，单元练习越来越少。这次期末是市调研考试，全班六个考100分，她就是其中之一。当我看到这个成绩时，第一感觉就是要用我的肢体语言—-去抱抱她。当她投入我的怀抱时，脸上绽放出欣喜的笑容。
正是因为我运用了语言艺术,，我一定设法将自己对学生的爱通过有声语言和无声语言传达给学生。
“情动于中而言溢于表”，相信孩子们在老师的赞赏与期待下会得到无形的感染与启发，从而迸发出思想的火花。
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