18、故乡的芦苇[6].doc

18、故土的芦苇

教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年的快乐。
　　2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故土的情感，揣摩作者表情达意18、故土的芦苇

教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年的快乐。
　　2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故土的情感，揣摩作者表情达意的写作方法.
　　3、培养学生从小热爱家乡的思想感情。
重点和难点
重点:理解课文内容,正确流利的有感情地朗读课文.
难点：理解文种含义较深的句子,体会作者抒发的思想感情。
教学过程
一、复习导入
同学们,上节课我们已经学习了18课的生字，我们来和这些生字和词语打打招呼吧!出示课件，指名读。
今天我们继续来学习第18课《故土的芦苇》。板书课题，学生齐读.
二、读课文，领悟课文的情感。
学习课文第1—4自然段
1、请同学们自由读1-4自然段，边读边在书上画出表达芦苇特点的词语。
2、指名读所画出的句子,句子中的芦苇有什么特点？
（多）
你从哪个词看出来的？（一片片,一簇簇，几乎，所有，都被）
同学们，这么多的芦苇美吗？（美）作者用了一个比喻句来写出芦苇的美，谁来读一读？ 指名学生读。
3、多美的芦苇呀！让我们一齐把这段话读一读，别忘了把故土的芦苇读得更美些,。
过渡句:这么美的芦苇，不但给村庄镶上了一道美丽的风景，还给我们带来不少乐趣呢！
(二）学习课文5—7自然段
1、请同学们自由地读课文5—7自然段，然后说说你的感受。
（1）作者在这部分写了几件童年趣事？
（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩.）
（2)这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？
2、第一件事。
（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗?
（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）
3、第二件事。
（1）你能按照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？
（2)他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作?
（小心翼翼、欢呼雀跃）
4、第三件事。
(1）“纺织娘”是种什么样的动物?你能说一说吗？
（2)课件出示“然后把竹笼挂在蚊帐架上,让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？
三、 总结提升
,又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意