高中生早恋教育案例.doc

高中生早恋教育案例
一次接到学校宿管人员电话：你班教室有一对男女，动作特别亲密，请你现在赶快过程抓人!我心一惊：会是谁呢?去面对他们，我该说些什么呢?由于家住在校外，所以就说了个原因，请宿管帮忙赶人先。他们交往，这是一种正常的心理现象，青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质没有关系。绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过一个自己喜欢的异性，重点是青少年怎样正确办理早恋和男女正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了你，也不要动不动就向人家表达爱意。3、交给学生管理策略：转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多看一些文学名著、哲理性文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里怎样开拓和进步。
经过指导，这两位学生慢慢地将心思放在学习上了，在今年的高考上，双双考上了省专线学校。
反思：马斯洛的需要测层次理论：人有五种需要：生理的需要、
安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其实当
人的基本需要即生理和安全的需要的到知足后，更多的是需要精神
和心理的知足。而孩子的的心理需要更是需要知足，如果他心理需
要得不到知足。就会以一种变形的方式来知足，当人们不能理解他
的行为时，更多的是看到他的心理畸形的外在反响。在这个案例当
中的陈某和刘某超因为缺乏家庭温暖，使得他(她)爱的需求变得特
别强烈，所以两个人融入陷入恋爱的情节。
一次接到同学举报：在某某食堂上面有一对男女同学动作特别亲密，当时是我和马老师我们两个人值班，听到情况后我们就对食堂进行里检查，在检查的过程中发现有两个同学在食堂某角落动作特别亲密的在一起，经检查女生，是高二年级某班李某第一学期，从市里学校转入的同学，男生：是高二年级某班的陈某仍是班干部。太出乎我的意料了。而且这两位学生都是学习特别勤奋，理想目标
很明确的学生，为什么就谈恋爱了呢?如果发展下去肯定会影响高考成绩的。怎样引导呢?查找原因：
1、家庭原因：两位同学都是单亲家庭，缺乏家庭的温暖;住校，
课余时间总会议论学习上的问题，接触时机增多，在交往过程中，不知不觉就产生了仰慕之意，引起早恋。
2、个人原因：生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍优异，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有恋爱体验的强烈要求。
社会原因：由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，同学们可以从各种渠道获得描述恋爱的信息，这些信息的诱惑力和
感染力很大，引起他们的联想和模拟的愿望;理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观点薄弱和恋爱问题
上的无知。
经过以上原因的解析，我确定如下的指导策略：。
1、让他们认识早恋的危害性：早恋最严重的危害是严重搅乱学习。由于成天通宵满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此会使你没心思去学习，也感觉学习没多马虎思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，学习成绩就会越来越差。学生要把眼光放的远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真