幼儿个案分析一个调皮孩子的转变.docx

少儿个案剖析一个俏皮孩子的转变
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事例： 江荣达是我班一个很俏皮的男孩，平常他的表现就
很“少儿个案剖析一个俏皮孩子的转变
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事例： 江荣达是我班一个很俏皮的男孩，平常他的表现就
很“突出” ，向来笑哈哈的。假如老师责备他，他就会一脸
无所谓的样子， 仿佛责备的不是他， 过一会老缺点就又犯了。
常常有孩子来告他的状，所以有一些少儿就不喜爱跟他一同
玩。
镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在着手操作，江荣达却像疯了似的满教室各处跑，还损坏其余孩子的操作成就，使得那些孩子惊慌失措。
镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，江荣达特别想玩，可是因为好多孩子都不肯意和他一同玩，他只能一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具的小朋友生气地骂他： “你干什么呀？我不给你玩了。 ”
镜头三：午点的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着午点以前的准备工作——洗手。只见江荣达一个人在旁
边，满地打滚，要不是老师即便遏止，他还会向来滚。
剖析：
．父亲母亲对孩子管制没有限度。江荣达的父亲母亲平常对他比较听任，等到一旦做坏事以后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子心里产生紧张和压迫感，而这类情绪在少儿园就会存心无心地迸发出来。
．缺乏交流。江荣达的父亲母亲因为工作比较忙，极少照料他，更别说和他交流了。这使得孩子心里比较孤单。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有优秀的环境，孩子自然会有些失常。
．好奇心很强。这期间的孩子好奇心理很强，不论对什么东西都很感兴趣，特别是那些好玩漂亮的、动画片里常常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力特别强。他们总想弄个理解，想个终究，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小损坏有时并不是
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真的坏行为，但倒是一种不利于别人的行为。