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二年级音乐理发师教案
【篇一：二年级上音乐教案-理发师人教新课标】
教师简介
李艳，毕业于抚顺市师范学校音乐专业，大专本科，小学高级教师，优异共产党员，是省优异课教师、省骨干教师、省科研教师、市拔
尖人才、市优异
(多媒体播放乐曲《勤快人和懒散人》，师生进行律动表演。)
师：在快乐的音乐声中进行劳动，你的心情怎样?师：劳动是快乐的。和着音乐的节奏进行劳动更为快乐。
[评析：用富有动感的音乐和各样劳动自面创设出一种快乐的音乐讲堂气氛，吸引了学生的注意力，并把他们拉进了音乐的世界。同时，律动活动直奔本单元的人文主题劳动最荣耀”，学生在亲身的体验中感觉到了在快乐音乐中劳动的快乐。]=、创建表现
l、音响创作《理发店交响曲》
听音响，猜声音
师：今天，老师受带大家到一个地方去劳动实习。这是个什么地方
呢?请你用耳朵认真听一听，再猜猜。
师：听，这是什么劳动工具发出的声音？(播放理发工具剪刀、喷雾
器、水流声、电吹风的声音，学生叫答正确后，多媒体随即出示理发工具动画)
[评析：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。让学生猜测是什么工具发出的声音，很巧妙地把学生的注意力集中到了音响的聆听上，目标直接指向音乐本身。同时也培养了学生仔细挖掘已有生活经验的习惯。]
师：有这么多有趣的声音，这是个什么地方呢?(学生回答后多媒体随即出示理技店场景)
音响创作《理发店交响曲》
师：请你模拟理发工具的声音，如果能有节奏地模拟那就更好了。
(学生创编，
教师把学生创作的比较合理的节奏选择输入电脑)
[评析：音乐是人类经过特定的音响实现思想与情感沟通必不可少的重要形式。音乐离不开声音，同样也离不开节奏。让学生力所能覆地创建节奏，不只使学生感觉了音乐要素：节奏。同时也培养了学生的音乐创建能力。]
师：让我们把这些有节奏的声音变成《理发店交响曲》。
a、分小组口头练习：水流声组、吹风声组、剪刀声组、喷雾声组
、《理发店交响曲》合奏。
详细方法：师(口头有节奏地)：
理发店的剪刀声呀，生：咯嚓咯嚓理发店的吹风声呀，生：呜呜
理发店的喷雾声呀，生：沙沙沙沙
理发店的水流声呀，生：哗
大家一同来合奏呀，生：(四种声音齐奏)三、自悟探究
l、新歌教学：
1）欣赏范唱：
师：听了大家演奏的理发店交响曲，我忧如看到店里的工作人员正
在繁忙着呢！(播放动画歌曲《理发师》)
师：理发店的理发师是谁?他的心情好吗?为什么？
（2）学唱歌曲：
师：老师也想演唱这首歌曲。歌中有各样理发工具的音响，你们愿
意和我合作，把各样理发工具音响节奏填进歌曲里吗?
[评析：在接触新歌时，采用多媒体播放动画歌曲。用音画联合创设美的情境，学生在视听相互作用的状态中进行欣赏，达到认识歌曲的内容和情绪、激发学生学歌兴趣的目的，接着采用师生合作的形式范唱，新奇有趣。抓住了学生的好奇心理，为新歌教学环节打下了基础。]
（3）采用教唱法教唱歌曲。
师：你会和理发师同样快乐地边唱歌边劳动吗?请你试一试。(再次播放动画歌曲)
[学习在歌唱中表现快乐的情绪，为歌表演打下基础。]