小学作业布置与批阅规范要求.doc

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小学学科作业布置和批改要求
一、语文学科：
作业种类：
一年级：习字册、拼音练习、补充习题
二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步要求当堂
完成。
⑵家庭作业：用于当天教学效果牢固，建议用好学生手中的资源，如有配套的《同
步导学与评论》，可作为家庭作业使用，各班级可根据学生实际情况适合补充一些有针
对性的练时课堂训练学生学台，完成课堂教学中老师所
布置的随堂作业（包括练习的稿本、草图等）。
作业批改：⑴作业批改要认真、规范，批改符号要工整、雅观，要用红笔逐题批改，不要打大
而长的对号或错号。
⑵作业批改实时、精巧，当天作业当天批阅完；批改符号统一，正确打“√”，错误打“×”，杜绝半错半对符号；有批他日期，批他日期写在作业等第的右下方。
⑶批改时均用“优”“良”“及格”“不及格”这四个等级对学生作业情况进行评定。倡导教师在学生作业的批改中能倾注与学生的情感交流，适合写些激励性的评语，调动学生学习的积极性，提高作业质量。倡导面批，认真指导学生作业中所产生的个性错误。
⑷当学生作业有错误时，应换行顶格写上“校正：”，提醒并督促学生实时校正，教师也要实时对学生的校正情况作批改。使用《补充习题》和《同步导学与评论》作为学生作业，遇到行距不够校正的，要求学生在纸上校正并粘贴在相应地址，以便养成学生优异的作业习惯。
⑸课堂作业和家庭作业必需教师亲自批改，不得让学生代教师批改，不得邀请别人代批。
三、英语学科：
作业种类：
一、二年级：课堂作业
三至六年级：课堂作业、家庭作业
作业布置：⑴课堂作业：课堂作业主要用于检测当堂课的教学效果，作业题型要兼顾到客观题
目与主题目，主要完成书本作业及配套的《补充习题》等练习，原则上要求当堂完成。⑵家庭作业：家庭作业用于牢固与检测当天以及本单元教学内容，作业形式可以是与各单元相关的口头、听力与笔头作业等，如有配套的《同步学习与评论》、《同步听
.
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读训练》、《练习与测试》与《抄录本》等相关练习，可作为家庭作业使用，也可以根据学生以及教学内容的不同情况适合布置其他相关作业。
作业批改：
⑴教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
⑵教师批改作业的书写拥有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写
在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以恩赐“Good！”、“Very
good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批他日期。
⑶教师对学生的每题作业应进行实时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。错题应督促学生校正，必要时进行面批。
⑷对作业中出现频率较高的错误，教师应实时解析原因并在课上讲评。
四、知识技术科：
书面作业种类：一至六年级：美术
作业布置：以课为单位，统一作业本，根据作业内容学生统一使用相应的绘画用
笔。
作业批改：作业要求认真批改，在每次