镜子游戏教案.docx

篇一：大班科学活动教案有趣的镜子
大班科学活动教案《有趣的镜子》
新郑市实验幼儿园吴小彦
设计意图：
本活动取材于?光与影？的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子 整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》激发他们的求知欲望和探究热情，同时也有益于保持孩子们 的好奇心，使他们从小就善于观察和发现。
［创新分析］
原本一锤子下去就能砸碎的核桃，在孩子眼里却充满着无尽的探究余地，为使这个活动 构成一个渐进的整体，使幼儿的经验逐渐加深，我首先请幼儿竞猜可以砸开核桃的工具，然 后根据自己已有的经验进行各种工具成功与否的假设，无论他们的预想怎样，我都支持鼓励 他们去尝试，让他们从事实中得到反馈，在尝试统计的过程中构建新的知识经验，让每一个 幼儿都有自己的感受、体验和发现。
［教学目标］
1、 体验思考、发现、探索与成功的乐趣。
2、 鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。
3、 引导幼儿独立设计记录符号，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、
描述探究的过程。
［教学过程］
一、情境导入
1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望。
（1）动画出现小核桃卡通形象，幼儿品尝核桃仁
师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？” （动画出现小核桃 卡通形象）
小核桃：“小朋友，你们好，我是小核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉， 你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗？ ”
幼：“好！”（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）
小核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够！但是, 这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？ ”幼：“能！ ”
（2）出现小核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、争议、 辩论，漫画演示各种办法的结果）
师：“快来说说你们有什么好办法？”
幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子（或其他工具）砸”？？（其中前三种争 议比较大，后一种方法赞成的比较多，而通过小漫画的演示,更加生动的证实了幼儿的想法。）
漫画内容：用脚踩、用牙咬、用拳头砸一一“这个办法可不行！”用工具砸一一“这个办 法太好了！ “
2、说工具
请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？
师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？ ”
幼：“锤子”、“石头”、“钳子”？？
（在这一过程中，幼儿积极调动了自己所有关于工具的原有经验，去交流、去争论，并 在这一过程中，对工具产生了浓厚的兴趣，对使用工具产生了强烈的愿望。孩子们猜想出了 十余种能砸开核桃的工具，包括剪刀、锤子、钳子、镶子、螺丝刀、木棒、石头、扳子、锁 头、菜刀、锯等。）
二、猜想与尝试
1、成功的设想
（1）动画演示预想表格的使用方法（工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录 实践后的结果。）
师：“这是小核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？” 幼：“工具。”
师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开 核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”
（预想表格中选择了八种意见比较集中的工具，分别是