原创10青山处处埋忠骨教学设计.doc

《》教学设计
教学目标
自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读 写“泽、彭”等15个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
从课文中画出描《》教学设计
教学目标
自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读 写“泽、彭”等15个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，
再有感情地朗读课文，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。
结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
教学重点
了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内 心世界，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀；结合课文， 说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
教学难点
从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领会毛主席 作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀；说说你对“青山处处埋忠骨，何须马 革裹尸还”的理解。
教学过程
一、 出示资料，导入新课
学生交流自己搜集的资料，了解毛主席。
简介毛泽东：
谈话导课：这节课，让我们一起学习一篇新的课文《青山处处埋忠骨》，通过 课文去了解毛泽东在长子牺牲后做出的惊人决定，感受毛泽东的情感世界。(板 书课题：青山处处埋忠骨，学生齐读读题。)
二、 自主阅读，学习字词，了解内容。
学生快速默读课文，学会文中出现的生字，理解文中新的词语。
检查预习。
课件出示文中生字，指名读，齐读。开火车读，并随即说说对词语的理解, 教师评议相机引导并小结。
这篇课文主要讲了一件什么事？
这篇课文用序号分为两部分，每部分分别讲了什么？
三、 体会悲痛，感受毛主席凡人的情感。
学生再次默读课文。一边读一边标出文中表达毛主席悲痛心情的句子，并在 旁边写出自己的感受和体会。
小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导。
你能从这些描写中找到表示“心情悲痛”的词语吗？（不能。）
整篇课文中并没有用我们平时阅读中见到的表示悲痛的词语，可是处处可以 让我们体会到毛主席那悲痛欲绝的心情，作者是运用了什么方法，达到了这样 的效果呢！（动作描写、语言描写、神态描写、心理活动描写……）
指导朗读，在朗读中感受毛主席悲痛的心情。
四、 体会矛盾，感受毛主席的艰难抉择。
学生再次默读课文。一边读一边标出文中表现毛主席艰难抉择的句子，并在 旁边写出自己的感受和体会。
小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导。
指导朗读，在朗读中表达出毛主席当时的矛盾心里。