中美教育的异同.doc

中美教育
张立壬行，美籍华人，现居北京，职业投资人、作家，而她的另一个身份则是 北京大学工学院院长张东晓的妻子。
二十多年来，养育了两个孩子的张立壬行既是中国教育的亲历者，也在儿女的 成长过程中近距离观察过美式教育。2011年夏天回国定参观时，遇到的一位男生。
”那时，我们一家人为了帮儿子参考如何选择大学，一起去耶鲁参观，接待 我们的大学生令我们印象深刻。”好奇的张立壬行与这位男生闲聊，了解他是如何 被耶鲁录取的。这位男生告诉她，自己在其他方面并不突出，主要是在申请时讲 述了在中学阶段成功减重的经历，这段经历打动了录取委员会的老师们。
”也就是说，美国名校的录取，标准考试的成绩只占很小的一部分，学校还 会从多方面考察学生的能力和素质，更注重学生的特质。除此之外，学生还要写 文章阐述学校为什么要录取你，你是怎样在芸芸众生中塑造了一个独特的自己， 你能给学校或社区带来什么等等，”张立玲回忆道，”减重的经历实际上反映出 这位男生的一些宝贵品质，例如决心、耐力、持久精神等。然而很遗憾，我国对 学生的考察标准中是看不到这些的。”

关于中美教育的第二个不同点，张立玲用两个词来概括：” 重若轻”。听起来比较抽象，但她认为，这一点在塑造孩子人格和价值观的过程 中是非常重要的。
”这主要是从家长的角度而言，”她进一步解释道，”中国家长对孩子的教 育往往感觉是如临大敌、小心翼翼。在孩子从小到大的成长过程中，家长受到一 些陈旧的、不科学的观念的影响，因此设立了许多的条条框框，有很多的’不许、 不可以’，例如怕孩子冷，怕孩子热，怕孩子摔跤等等，所以很多东西都不让孩 子去尝试”。
张立照拿隐形眼镜举例：”很多中国父母认为，隐形眼镜会伤害眼睛，即便 有诸多好处，也不愿意让孩子去尝试。试想一下，如果人人都有这种观念，世界 上就不可能出现隐形眼镜了。”在这种患得患失的心理下，家长不希望出哪怕是 一点点的差错或意外，孩子也会感到很大压力，久而久之，会变得唯唯诺诺、谨 小慎微，”不敢越雷池一步，更不敢挑战权威”。
在张立照的观察和思考中，关于教育，家长们的态度与孩子的视角是”一体 两面”的，不可截然划分。也许因为在国内试错的成本太高，中国家长对孩子的 人生往往太过重视、太过操心，”父母之爱子，则为之计深远”，一路扶持下去。
”当然，我也理解国内的家长们’为孩子好’的出发点，但是这种’举轻若 重’的态度会给孩子压力，也容易让孩子把简单问题给复杂化。在我看来，还是 不应该对孩子过分呵护，不能’含在嘴里怕化了’，要允许孩子犯点错误、走点
弯路，让孩子去体验挫折。只有这样，才能培养出孩子乐观豁达的性格，未来遇 到人生中的各种困难和挑战时，才能以良好的心态面对。”张立照补充道。
而美国家长在孩子的成长过程中认为，"have fun （享受快乐）”是最重 要的部分，”nothing is impossible （没有什么不可能）”的乐观精神贯穿始 终。由于没有很强的得失心，美国家长更愿意让孩子自己去体验和规划自己的人 生，也更容易接受孩子日后平平凡凡、成为普通劳动者的现实。
张立壬行至今仍记得一位美国教授朋友轻描淡写地告诉她，他的一对聪明、漂 亮的儿女在高中时就双双退学了，在社会上游荡。他没有忧心忡忡，更没有痛心 疾首，平静得像是