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朗诵社团总结教师朗诵社团总结社团工作总结朗诵社团活动记录名师工作室个人总结篇一:诵读社团活动总结诵读社团活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓, 也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来, 我们社团努力开展诵读活动,营造深厚的诵读氛围,现总结如下: 一、丰富了学校的文化内涵。诵读活动的开展, 丰富了学校的德育内涵, 推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。(1 )通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。(2 )初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。(3 )把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育, 培养学生初步树立正确的人生观和道德情操, 陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗, 使学生充分感受到我们祖国江山如画, 从而激发他们作为中华儿女的自豪感, 培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情, 诵读这些古诗, 可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。(1 )在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力, 积累语言, 促进语文素养的提高。(2 )陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。(3 )锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报, 动手能力, 思维能力, 协调能力, 艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。三、提高了教师的文化底蕴(1 )通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义, 陶冶自己的情操, 树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。(2 )掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。经典浸润人生, 书香伴我成长。一个学期以来, 我们社团虽然做了很多工作, 取得了一些成绩, 同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导, 活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。篇二:辛丰学校朗诵诵读社团活动总结辛丰小学六年级学生朗诵社团活动总结( 2013 —— 2014 学年第一学期) 学校自开展经典诵读活动以来, 在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期, 诵读社团的同学们在老师的带领下, 不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。现将活动开展情况总结如下: 一、诵读内容: 本期共开展了六次诵读活动, 其中五次为鉴赏诵读, 一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是:王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。二、具体措施 1 、诵读经典的时间:每周星期五下午第四节课。 2 、具体做法: (1 )课前准备相应专题。打印好诗文。(2 )社团活动操作: 课前五分钟:社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习, 培养学生大胆表达的能力, 同时也能检验学生的诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段:根据主题,开展诗文诵读,了解诗人生平, 了解诗文内容,分析诗文背景,进行语气指导。自主诵读阶段:每节课留 10 分钟左右的时间,由社团成员开展小组展示,交流,互帮互学,促进提高。(3 )社团辐射作用: 回到班级, 在课文朗读, 诗文诵读方面大胆表现, 提高自信心。三、主要问题: 1 、部分社团成员胆小,主动表现的能力不够强。 2 、社团成员个体差异比较大,接受能力有很大差距。经典浸润人生, 书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景, 给我们带来了一片生机。著名作家余秋雨说过: 在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候, 就把经典交给他们, 乍一看莽撞, 实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔, 由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。篇三:经典诵读社团活动工作总结新安边镇学区经典诵读社团活动工作总结( 2014 — 2015 学年第一学期) 中华经典诗文是我国民族文化的精髓, 也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体, 是人类文明最宝贵的精神财富, 是我们中华民族的魂与根。我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大, 取得了不斐的成绩, 现将我校经典诵读社团活动总结如下: 一、明确目标、落实活动方案 1 、明确活动目标通过开展经典诵读活动, 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣, 开阔视野, 增长知识, 发展智力, 活跃思维, 陶冶情操, 传承并弘扬中华优秀文化, 传承中华美德, 促进学校人文化发展,提高办