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《金色的鱼钩》说课稿
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红硖小学 ***
一、说教材
《金色的鱼钩》 选自北师大我主要采用 “导学式 ”环节课堂教学模式进行教学。 以指导
学生学会 “主动学习、自主学习、合作学习 ”为目标，以 “学习目标 ”为
核心，以 “导学案 ”课堂教学为基本结构，以 “问题 ”为教学切入点，以
教师主导、学生主体、训练主线的 “三为主 ”为教学原则，以 “多种教
法”为教学手段，以 “激发兴趣 ”为教学宗旨，以“形成学生能力”为
根本目的的教学策略。 分为五个基本环节， 即“课前预习，生成目标；
指导学法，自主学习；问题切入，合作探究；练习巩固，达标测试；
师生总结，反思课堂“。
四、说教学过程
（一）课前预习，生成目标。 （提前要求）
， 指导学生预习： 了解本课写作背景， 认识生字、
新词。了解课文大概内容。
，生成本节课学习目标。 （上新课前，老师要
激发学习兴趣，指导学生预习方法和步骤。预习以后，师生根据课标
要求和教材内容，共同制订出具体、分层并简明扼要的学习目标，形
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成不同的学习提纲。）
（二）预习检测，扫清障碍。 （5 分钟）
通过课堂检测， 扫清字词障碍，为学习新知做好铺垫。通过朗读课文，读准字音、理解词语等题目扫清字词障碍，通过整体把握课文内容，了解学生基本预习情况。
（三）指导学法，合作探究（ 10 分钟）。
探究一：在文中作者重点描写了那几天？找出给你印象深刻的一天来读一读。
探究二：找出让你感动的句子， 读一读。（读“硬咽草根鱼骨头”片段，讨论：为什么这段令你感动？读“夜里钓鱼摸野菜”片段，讨论：为什么这段令你感动？）
探究三：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？
教师根据学习内容、学习目的和达标测试的需要，预设探究题目，并指导学生学习方法，学习步骤和学习的注意事项。学生根据题目进行课堂自主讨论、思考练习，互相交流答疑释惑，共性问题、复杂问题组织学生小组合作学习。
（四）展示提升，积极参与（ 10 分钟）。
学生分工合作，用读、讲、或提问的方式展示自己的学习成果、与大家交流本组在学习中存在的疑惑。 锻炼学生的语言表达能力和总结能力。
（五）练习巩固，达标测试（ 10 分钟）。
通过当堂检测可以了解学生的知识掌握情况，通过预设问题看
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