《金色鱼钩》说课稿.doc

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《金色的鱼钩》说课稿
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《金色的鱼钩》说课稿
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《金色的鱼钩》说课稿
红硖小学 ***
一、说教材
《金色的鱼钩》 选自北师大版小学语文第十二册第三单元 “英雄 ” 中的第二篇课文。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时， 一位老班长接受党交给的任务， 尽心尽力地照顾
三个病号，在即将走出草地时， 老班长牺牲了。通过这个感人的故事，
赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。根据新课堂
标准的要求，结合教材特点和学生知识、学情、智力层次，围绕老班
长的感人故事，紧扣 “老班长忠于革命、忠于党、舍己为人 ”的崇高品
质，现主要说教学目标和重难点。
（一）学习目标
；
、语言、动作等重点词句，体会老班长
忠于革命、忠于党、舍己为人的精神；
“金色的鱼钩 ”的理解。学习红军战士团结
友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。
（二）学习重点
通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于
革命、忠于党、舍己为人的精神品质。
（三）学习难点 能用自己的话说说对 “金色的鱼钩 ”的理解。学
习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。感悟今天的
幸福生活来之不易。
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二、说学法
根据素质教育的新思想和语文课标的新理念， 充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，我采用了“导学案”教学模式，让学生自主、合作、探究式学习。让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。
三、说教法
本节课我主要采用 “导学式 ”环节课堂教学模式进行教学。 以指导
学生学会 “主动学习、自主学习、合作学习 ”为目标，以 “学习目标 ”为
核心，以 “导学案 ”课堂教学为基本结构，以 “问题 ”为教学切入点，以
教师主导、学生主体、训练主线的 “三为主 ”为教学原则，以 “多种教
法”为教学手段，以 “激发兴趣 ”为教学宗旨，以“形成学生能力”为
根本目的的教学策略。 分为五个基本环节， 即“课前预习，生成目标；
指导学法，自主学习；问题切入，合作探究；练习巩固，达标测试；
师生总结，反思课堂“。
四、说教学过程
（一）课前预习，生成目标。 （提前要求）
， 指导学生预习： 了解本课写