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劳动教育课程教学设计
劳动教化课程教学设计（通用5篇）1
教学目标
通过学生动手参与劳动实践，培育学生从小酷爱劳动，提高科学种地的意识，使学生懂得只有通过自己的双手创建出来的东西更有意义和价值，提高学生勇于探究和解决）歌曲告知我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动的？


（2）我们应当向谁学习？
2、做一做，猜一猜。
（1）学生写出自己喜爱的，亲身经验过的劳动。
（2）动作仿照劳动场景，请其他同学猜一猜。
3、师生一起随音乐仿照你所喜爱的劳动，体验劳动的欢乐。
（课件播放音乐《劳动最光荣》动画）
三、引导驾驭，欢乐学习
1、唱一唱
（1）初听《粉刷匠》音乐。
（课件播放音乐《粉刷匠》动画）
师：这位波兰的小挚友在干什么？
（2）复听《粉刷匠》音乐。
（课件播放音乐《粉刷匠》动画，老师用形象的卡片展示歌词，板书：《粉刷匠》）
师：小粉刷匠是怎样刷墙的？
（3）老师随琴范读歌词。
（4）学生随琴齐读歌词。
师：我们平常刷墙的时候会出现一种什么声音？
（5）学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。


（6）学生自制打击乐器“小沙锤”来仿照“刷刷”声。
（学生把沙子装进事先打算好的矿泉水瓶）
（7）学生一边用“刷刷”来模唱歌曲旋律，一边用“小沙锤”伴奏。
（8）学生在熟识歌词和旋律的基础上，随琴演唱歌曲。
师：粉刷匠的小鼻子为什么变了样？
（9）请同学们体会着粉刷匠的心情，用自然流畅的声音来演唱歌曲。
2、演一演
（1）分组探讨，创编动作。
（2）学生分组展示歌表演，其他同学演唱。
（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）
3、画一画
（1）老师把事先打算好的“小房子”图片发给同学们，请他们用彩笔一起来“粉刷”自己的“小房子”。
（2）老师展示“粉刷”的最美丽的“小房子”，提出表扬。
师：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎样的？
（3）请同学们用最美的声音来表现歌曲《粉刷匠》。
（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）
四、课堂小结，德育渗透
师：今日我们学习了歌表演《粉刷匠》，听赏了歌曲《劳动最光荣》，你们觉得这一节课过得欢乐吗？


师：这些都是音乐带给我们的欢乐。语言是音乐，动作是音乐，琴声是音乐，劳动是音乐，音乐是美的，所以劳动也是美的。老师希望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习，学习他们不怕脏，不怕累的精神，用你灵活的双手，为社会、为学校做一些力所能及的事情，做一个真正勤劳的，酷爱劳动的好孩子，让社会上全部的人都能感受到你的美。
（随音乐《劳动最光荣》走出教室。）
五、板书设计：（略）
劳动教化课程教学设计（通用5篇）3
教学内容：
1、音乐观赏《劳动最光荣》。
2、拓展训练。
教学目标：
1、通过歌颂，表演等活动，在发展学生的艺术实力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培育关爱家人，酷爱劳动的品德。
2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。
教学重点、难点：
通过学习活动，培育关爱家人，酷爱劳动的品德。
教具打算：
打击乐器、课件、等。
教学过程：


一、导入
1、组织教学。（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）
2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。
大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（因为第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪特别勤劳。
二、初听歌曲《劳动最光荣》，师问：你们