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德困生帮扶计划德困生帮扶计划精选八篇
 
 
篇一 ：德困生帮扶方案
三年级（2）班“德困生”帮扶方案
一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。作为小学班主任，我们不仅要教育孩子学习文化知识，更为重要方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他一点关爱，
多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他倍感亲切、
温暖，让他安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二． 具体办法如下：
1．学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前
进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步
伐。
2．根据他基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次
辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使他都能听懂、学会尽
快赶上其他学生。
3．定期对他进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．让优生自愿与他结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间
进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，让家长了解他的成长与变化。
6．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整
帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
德育帮扶工作是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲
自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给
他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健
康快乐的成长。
20xx、10、12
篇四 ：德困生帮扶计划
2013--2014学年德困生帮扶计划
作者:党晓 来源:本站 时间:2013-10-21
一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。作为小学班主任，我们不仅要教育孩子学习文化知识，更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠，多一份温情这些学生就会少一点失落，多一点收获。让我们努力从孩子身上发现亮点，毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出我们发自内心的欣赏，充满爱心地引导他们，帮助他们找回自信的钥匙，重燃希望的火花。针对本班情况，特拟定此德困生转化方案。
一、指导思想 以“党的教育方针”为依据，“小学德育大纲”为准绳，以“学会做人”为核心，全面贯彻素质教质精神，结合我班实际情况，加强德育方法的创新和实践，注重德育工作的实效性，促进学风不断上新台阶。
二、工作目标
1、加强德育工作常规管理，帮助学生养成良好的道德情操，着 力培养学生“学会做人”的能力。 2、加强安全教育，确保无安全责任事故发生。
三、转化对象 XXX，男孩子，性格外向，思维迟钝。在校非常好动，时不时的去欺负别的同学，而且屡教不改，是个典型的品行迷路者。他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
四、具体措施
1、认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，确保拥有一个良好的教育教学环境。 2、加强学生的心理健康教育，注重对学生心理健康辅导。 3、认真贯彻
落实《中小学心理健康教育工作纲要》，加强心理健康教育的管理和指导。 4、广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律。5、培养学生的自信心。只有树立起学生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 6、对学生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 7、想方设法培养学具有坚强的意志。8、家庭的配合是转化德困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，
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篇五 ：德困生转化计划
差生转化计划
彭丽菊
一、指导思想
以“党的教育方针”为依据，“中学德育大纲”为准绳，以“学会做人”为核心，落实《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻素质教质精神，结合我校实际情况，加强德育方法的创新和实践，注重德育工作的实效性，促进学风不断上新台阶。
二、工作目标
1、加强德育工作常规管理，帮助学生养成良好的道德情操，着力培养学生“学会做人”的能力。确保无违法犯罪的发生。
2、加强安全教育，确保无安全责任事故发生。
三、转化对象
八（2）班 赵春雷 付星
四、具体措施
1、认真贯彻落实《中学生日常行为规范》，确保拥有一个良好的教育教学环境。
2、加强学生的心理健康教育，注重对学生心理健康辅导。
3、认真贯彻落实《中小学心理健康教育工作纲要》，加强心理健康教育的管理和指导。
4、广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律。
5、培养学生的自信心。只有树立起学生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
6、对学生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
7：想方设法培养学具有坚强的意志。
8：家庭的配合是转化德困生的外部条件。父