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劳动教育教学反思【5篇】
“品德与社会”课是一种体验性课程，新课程标准提出：“品德与生活教学要亲密联系生活”，“儿童的生活是课程的根底”，所以本节课我要让每一个学生参加到活动过程中。
然而，三年级的孩子大局部还处在依靠教学反思 篇三
《爱劳动》是一年级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌曲《劳动最荣耀》和经典民乐合奏曲《三个和尚》作为倾听作品。演唱作品选编了两首：一首是长期以来深受儿童宠爱的歌曲《洗手绢》，另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲《大家来劳动》，目的是通过倾听与演唱实践活动，将“爱劳动”的美德训练，自然而有效地融入到音乐教学中，并通过活动，得到发扬和渗透。
为了达成以上目标，除了让孩子们唱好歌曲外，还让他们依据歌曲的旋律，编创新的歌词，一边演唱一边参加动作表演歌曲。为了衬托歌曲的心情，参加了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动中，我首先让孩子们了解两种乐器的音色，并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法，然后再根据教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时，我总以为碰钟的演奏姿态，比拟难把握，所以，把重点放在了碰钟的演奏姿态上，而忽视了木鱼的演奏姿态，结果在跟音乐伴奏时，大局部孩子敲击木鱼的姿态都不标准，而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去订正，最终顺当地完成了本堂课的教学任务。


另外，为了突出“爱劳动”的主题，我把倾听歌曲《劳动最荣耀》也作为学唱歌曲来教唱。孩子们仿照着劳动的动作，唱着他们“自己的歌”，脸上洋溢着欢乐的微笑。
劳动训练教学反思 篇四
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科。回想这段时期的手工折纸教学实践活动，使我悟道：沉醉于嬉戏中的儿童，让他自己查找生命支点，让他自己乐观主动的探究过程中熟悉自己。手工折纸正是采纳了欢乐的训练方法，以此对孩子进展训练，富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操；培育孩子动手、动脑力量起到了很好的促进作用。
启发学生自学感知：教师的教是为了不教，劳动课教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最终形成技能，教师的教应以学生原有的学问为根底，以学生会和不会的临界点为切入点，所以劳动课的自学感知是必不行缺少的。
学生对已学学问的把握状况，使学生运用旧学问与技能，学习新学问与技能的时机，还使学生对所需学习的新学问技能有整体印象。如在拆麻雀时，学生通过拆，了解折麻雀分了六步：麻雀的尾巴拆开后，发觉“折脖颈、翅膀”属原有学问，折尾巴由学生实践感知，一起找到方法。
折尾巴是难点，学生虽拆开尾巴，也不能完全把握方法，于是师利用示意图出示折法，通过阅读再尝试折法，师引导学生，熟悉理解图示意义，再全面绽开，兴趣高涨。


稳固练习总结。技能的形成不是一次能完成的，学生把握了折麻雀的方法、要领，放手让学生练习操作，一稳固和加深所学的劳动学问，形成技能。要求学生独