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劳动教育课程教学反思
劳动教化课程教学反思1
　　教学评价的目的不仅是甄别和选拔，更重要的是为了促进学生的发展。品德课堂不同于以学问的驾驭为主要评价标准的学科，在下课时已经基本能检测到学生在课堂上的收获。也就是说在品德课堂上学生很难从一到我预想的效果。
　　3、给学生创设自由沟通的空间欠缺。
　　三、须要解决的问题。
　　学生在观赏时，老师应做些什么？
　　叶圣陶先生说；“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子，它告知我们老师是恒久的学习者，希望我所担当的这次公开课也能给各位老师以启发。
　　劳动教化课程教学反思3
　　正逢五一劳动节，本次的周末活动设计的是《大家爱劳动》。一是给孩子进行节日教化，二是让孩子体验劳动的乐趣。
　　过程其实很简洁，就是通过大扫除的方式，让孩子们学会怎么正确运用小抹布来打扫卫生，这也是本次活动的重点。难点是让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手实力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。
　　在活动中，我告知他们正确擦洗的方式，也划分了每一组小动物的劳动场地；目的是为了让他们不盲目地乱擦，能够知道自己须要清洁的地方，也保证了活动的有效性。
　　我还采纳巡回视察，言语指导的策略，在过程中，仔细劳动的动物组进行了表扬、确定。这样一来，他们便更加主动的劳动了；没有受到表扬的组别，我亲自示范正确的方式，孩子们都很专注。最终，我们把小抹布都晒到了户外，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以运用了。
　　整个活动，孩子们心情高涨，主动参加，体验到了劳动的乐趣，也感受到了活动室变干净后的高兴。
　　劳动教化课程教学反思4
　　本节课通过了解日常的劳动，激发学生爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使学生不行能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从学生日常活动动身，学生比较熟识的劳动者，直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。
　　本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围围着“生活语文”进行教化活动，学生的学习也始终围绕体验、感受、创建。老师在课堂中应是学生的“大”挚友，用孩子的语言和他们相互学习，启发学生主动发觉学习的目标。
　　这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是欢乐和华蜜的事情，培育了学生酷爱劳动的良好品质。
　　通过多媒体课件来吸引学生留意力，发觉劳动，提问你会做什么？你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题《我们爱劳动》。
　　《我们爱劳动》通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的视察及表现实力。为了达到这一目地，我在教学过程中采纳了回想、模拟、观赏的方法，让学生对于人物的运动规律有肯定的了解。首先回想，老师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参与过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。